高一学生数学作业存在的问题_第1页
高一学生数学作业存在的问题_第2页
高一学生数学作业存在的问题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3高一学生数学作业存在的问题高一学生数学作业存在的问题作业是教师教学活动的一个重要环节，随着新课程的实施和课程教学改革的不断深入，数学课堂教学的每一个环节不断嵌入教育创新的意识，比如怎样提高课堂教学效率，怎样改进教学方法，怎样培养学生的思维能力和创新能力。可是，数学作业存在的问题却少有人问津。我通过座谈及调查问卷以及教学实践的方式进行了一次关于高一学生数学作业的调研，发现目前高一学生数学作业存在问题如下。期望能为当下课程教学改革提供一份依据。高一学生数学作业目前存在的问题1.作业（问题）都是课本（或教师）提供的，呈现布置随意性与主体单向性。我们经常可以在课堂上听到以下布置作业的声音：“做课本第几页第几题” 、 “作业是某页剩下的题目” 、 “作业是把下一节的导学案做完，明天检查”等。课上更多是教师直接取自课本上的练习题与习题，课下更多是教师直接划定辅导书上的题目。学生没有选择的余地。2.作业形式局限于书面答题，呈现单一性。现今的作业的布置以书面作业形式为主，完成方式2 / 3以学生独立完成为主，批改方式以教师全批全改或分批批改为主。课下作业主要由课代表进行收交，送至数学老师处，由老师进行集中批改，然后由课代表进行分发。这一来一往的传统过程实际上把学生的学习与老师的评价完全割裂开来，使数学作业这一最方便、最常用和有效的评价方法效率大大降低。3.作业内容的重复机械性，难度偏高，所费时间相对比较长。现在高中数学的作业主要是狭獈的解题，只满足于求出绝对的结果。罗增儒教授说：数学解题“不仅要把“题”作为研究的对象，把“解”作为研究的目标，而且也要把“解题活动”作为对象，把学会“数学地思维” 、促进“人的发展”作为目标” 。而教师只关注于通过作业让学生盲目地简单重复操作单一招式，让解题只停留在操作层面上，而忽视了对于心理层面的提高，忽视了“数学地思维”的能力形成。4.作业完成片面强调独立思考，缺少合作、探究形式的作业；作业的内容局限于封闭的题型解答，缺乏开放性，制约学生的创新思维发展。5.作业评价的片面性。教师批改学生的数学作业，通常以答题正、误为标准，教师或者用“” 、 “”来评价学生的作业，或者打3 / 3上分值，或者是批上优、良、中、下。这种对作业的批改方式有很多的不足之处。学生看到的批改后的作业只是对错号，却不明白错因，这样对个别基础较差的学生照顾不到，不能体现个别差异，而学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质等并不能从中反映出来，作业的评价功能不能够最大程度的体现出来。可改革从哪些方面进行呢？我认为和课堂改革以教师教学的方式的转变带动学生学习方式的改变一样，改革教师作业设计与作业批改的方式先行。只有教师布置作业的方式与内容改变了，能充分调动学生的主体性，学生做作业的态度自然不是厌弃
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论