语文人教版四年级下册《我最敬佩的一个人》

习作七 我最敬佩的一个人 教学设计 教材分析教材分析 三年级我们写过 写一个熟悉的人 对写人的习作有初步了解 五年级我们将学习 写一个特点鲜明的人 而 我最敬佩的一个人 是人教课标版四年级下册 口语交 际 习作七 中的内容 正好作为一个衔接 在本次习作教学中 让学生观察身边的人物 通过人物正面描写及典型事例 把自己最敬佩的人的精神品质记录下来 学情分析学情分析 本班学生活泼 积极性高 求知欲强 但写作基础一般 面对第一次录像课还是较拘 束 所以 我用音乐让他们在轻松的氛围中进入课堂 通过观察身边的人物和熟悉的课文 人物 把身边值得敬佩的人写下来 教学目标教学目标 1 会表述令自己敬佩的事件 2 抓住人物特征 巧用修辞 从外貌 语言 动作 神态 心理等方面对敬佩的人进 行描写 突出人物品质 教学重点教学重点 能抓住人物的正面描写及相应的典型事例突出人物的好品质 策划好篇章的结构 教学难点教学难点 人物描写的方法 教材教具教材教具 多媒体交互设备 范文 情景表演 教学方式教学方式 启发诱导 自主发言 教学过程教学过程 一 明确目标 审题导入 1 生自读学习目标 明确学习内容 2 审题 从题目知道 这是一篇写 的文章 突出 之情 生 这是一篇写一个人的文章 突出敬佩之情 板书 我最敬佩的一个人 2 筛选对象 归纳品质 1 确定敬佩的对象 明确敬佩的品质 师 妈妈有什么品质值得我们敬佩 生发言 师归纳 妈妈任劳任怨 温柔慈祥 坚强勇敢 有些妈妈还很敬业谦虚 请 同学们讨论下 还有哪些人的哪些品质值得我们敬佩的 生发言后 师出示课件进行归纳 2 说说课文中你敬佩的人 请学生说说你敬佩谁 他是个怎样的人 有什么事让你敬佩 生 1 我最敬佩的是普罗米修斯 他是个极富正义感的人 因为他不惜牺牲生命 一 个人跑去盗取火种 造福人类 生 2 我最敬佩的是聋哑人 因为他热爱画画 每天都抽时间到玉泉去画画 坚持不 懈地画鱼 最后把鱼画得栩栩如生 师归纳 可见同学们对书本非常熟悉 那么生活中有没有你敬佩的人呢 3 说说生活中敬佩的人 要求 1 选取一件典型事例 2 交代清楚时间 地点 人物 事件 生讨论后发言 师归纳 3 布局谋篇 诵读范文 引导分析 1 生轮读范文 2 引导学生分析范文 文章写了哪两件事 突出王老师的品质 文章的结构 3 出示课件 进行归纳 文章结构 第一部分开门见山 第二部分描写人物特征 第三部分描述典型事件 第四部分总结全文 照应开头 4 写作技巧 如何把文章写生动呢 今天我们一起来学习一些人物描写的方法 1 外貌描写 1 出示课件 尊严 中哈默的外貌描写的句子 引导学生从词语运用上做分析 2 出示课件 鱼游到了纸上 引导从修辞手法的角度分析人物特征 师归纳 抓住特征 巧用修辞 突出人物形象 练笔一 写写陆老师 要求 通过抓住人物特征进行外貌描写突出人物形象或性格特点 生谈陆老师的品质与外貌 生写 展示作品 2 语言描写 1 出示课件 引导学生发现语言描写中可融入动作 神态等描写 练笔二 用学到的语言描写技巧 写写情景表演 请两学生表演一段对话 分别请学生回顾刚才表演者的语言 动作 神态 学生 按要求动笔写一段语言描写 突出助人为乐的品质 作品展示 5 课堂小结 今天我们学习了习作七 我最敬佩的一个人 这是一篇写人的习作 它通过一 两件事来写一个人 突出自己的敬佩之情 在写作过程中我们可以通过外貌描写 语言描 写 动作描写 神态描写 心理描写等把人物写生动 通过典型事例把事件写具体 从而 突出人物让我们敬佩的品质 作业作业 选择一个自己敬佩的人 用今天所学的方法 抓住人物的外貌描写 动作描写 语言 描写 神态描写 心理描写等刻画人物形象 用一两件事夸一夸自己敬佩的那个人 板书设计板书设计 教学反思教学反思 这节习作指导课 伴随着音乐进入课堂 给学生营造轻松的学习氛围 本课采用 审 题导入 选材谈话 确定事例 明确品质 布局谋篇 写作技巧 练笔 赏读 的教学环节 中间插入了一段情景表演