语文人教版四年级下册27鱼游到了纸上

人教版四年级下册 鱼游到了纸上教学设计鱼游到了纸上教学设计 石斋小学 何佳美 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 品悟作者遣词造句的精妙 2 体会聋哑青年爱鱼的 忘我 境界 培养做事专注 坚持不懈的品质 3 学习观察和描写人物的方法 教学重点 教学重点 引导学生抓住重点语句 展开对画面的联想与想象 在朗读中品悟青年看鱼 画鱼时的 专注与坚持不懈 理解 鱼游到了心里 与 鱼游到了纸上的关系 教学难点 教学难点 学习观察和描写人物的方法 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 一 导入 一 导入 师 同学们平常见过游动的鱼吗 它们都生活在哪里呢 但是我们今天要学的这篇课文 却告诉我们鱼在纸上游 这是为什么 生 是一位青年把他画到纸上的 因为画的太像了 就像在纸上游动一样 师 噢 原来是因为他画的太像了 那你能用我们平时积累的其他词来夸夸他画画 画得逼真吗 二 词语积累 二 词语积累 同学们的词汇量真是太丰富了 我们请一位同学来读一读这些词 请你来当小老师 带 着大家一起读 出示词语 齐读 栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 出神入化 跃然纸上 不仅要把它们积累下来 在我们学习的过程中 也要学会运用这些词语好吗 2 2 研读课文 体会研读课文 体会 忘我忘我 一 复习画鱼 引出 一 复习画鱼 引出 忘我忘我 师 青年是怎么让鱼游到纸上的 谁来回答 出示句子 他有时 工笔细描 把金鱼的每个部位 一丝不苟 地画下来 像姑娘绣花那样 细致 有时又 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 没想到这位画技高超的青年竟然是个 聋哑人 我们一起来回忆一下青年是怎么让鱼游到纸上的 这位青年除了是聋哑人之外 还有其他的特别之处吗 谁能用文中的一句话来回答 快 速地在课文里找一找 二 品析重点语句 体会 二 品析重点语句 体会 忘我忘我 1 出示句子 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 明确 忘我 的意思 忘记了自己 忘记了时间 忘记了周围的一切事物 板书 忘 我 2 出示问题 找一找 课文中还有哪些句子具体描写青年爱鱼到了忘我的境界 3 通过朗读品味青年的 忘我 出示句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不 说一句话 引导学生领悟关键词语 老是 经常 呆呆地 一动不动 目不转睛 聚精会神 静静地 一言不发 沉默不语 默不作声 从来 句子替换 他一个人站在金鱼缸边 看着金鱼在水里游动 而且不说一句话 自读自悟 请大家自己读读这两个句子 看一下能发现什么呢 问题 去掉那些词语好不好 明确 去掉这些词之后句子的意思会发生改变 而且体现不出青年看鱼时的专注 全神 贯注 忘我 写作指导 所以 我们写作时要注意用词的准确性 它不仅可以帮助我们把意思表达清楚 还可以 使画面更加生动 形象 大家记住了吗 接下来 我们通过朗读再来感受一下青年人的忘我 齐读 他爱鱼到了忘我的境界 女生齐读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 一男生 多专注啊 他目不转睛 全神贯注地观察着 男生齐读 静静地看着金鱼在水里游动 一女生 多专心啊 默不作声 屏气凝神地欣赏 着 而且从来不说一句话 出示句子 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 他 好像和游鱼已经融为一体了 a 你从哪里发现这位青年很忘我的 b 师复述 大家把青年这种 忘我 的境界读一读 c 周围这么多人在赞叹着议论着 都有谁 请同学们选择其中的一位 把他们的赞叹或议论写下来 可以加入外貌 动作 神态等 描写 把句子写具体 写作指导 刚才同学们给句子加上了这些描写之后 整个画面都生动了起来 所以写作文的时候 怎么才能把画面写得更加生动 形象呢 除了我们之前说的要注意用词的准确性之外 还可 以加入一些外貌 动作 神态描写 大家都掌握了吗 这么多人都在赞叹着议论着 这位青年还是没有任何反应 因为他正在做什么 画鱼 说明青年 画鱼 时特别专注 已经到了 忘我 的境界 所以他才能把鱼画活了 让 鱼游到了纸上 描写青年 忘我 的句子还有吗 出示句子 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路过后院 看到那位青年 还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 指导朗读 请这两组同学来读一读青年的忘我 出示句子 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就 是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 点拨 要想画好金鱼 除了要十分 忘我 专注 投入地画画之外 还需要什么 坚持 持之以恒 一年有 365 天 他每个星期天都到玉泉来 而且一看就是一整天 你们想象一下 出示课件 在一个春光明媚的星期天 他到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 在一个烈日炎炎的星期天 他到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 在一个秋高气爽的星期天 他到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 在一个寒风凛冽的星期天 他到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 同学们 这个时候你仿佛看到了一位怎样的青年 你能用朗读表现出来吗 青年就是这样忘我的爱鱼 专注 坚持不懈的看鱼和画鱼 所以他的画技才能达到如此 高超的境界 让我们通过朗读再来体会一下他高超的画技 出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 青年人又是工笔细描 又是挥笔速写的 把鱼儿画得这么栩栩如生 让一个女孩都忍不 住惊奇地叫了起来 出示句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 当我把这句话写给那个青年的时候 他笑了 笑得那么甜 他在纸上写了什么呢 板 书 游到心里 三 三 游到心里游到心里 与与 游到纸上游到纸上 的关系的关系 出示问题 鱼游到了心里 与 鱼游到了纸上 有什么关系 小组讨论 板书 鱼游到了心里 明确 因为鱼先游到心里 所以才能游到纸上 这让老师想起了上学期学过的一个成语故事 哪位同学还记得 出示故事 胸有成竹 画家文与可讲画竹的方法 画竹的时候 心里必须先获得竹子完整的形象 然后才能挥 动画笔迅速地把心中的成竹画出 生改编成 胸有成鱼 的故事 出示问题 如此高超的画技 一般人都很难做到 但是这位聋哑青年却做到了 那高超的 画技背后是什么呢 明确 好学 专注 坚持不懈 持之以恒 正是因为聋哑青年 通过长时间坚持不懈 忘我的看鱼画鱼 才能让鱼从水中游进了他 的心里 再游到了他的纸上 四 总结全课 领悟品质四 总结全课 领悟品质 今天我