语文人教版四年级下册生命 生命教学设计

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 大竹县庙坝镇中心小学 陈忠娟 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 积累好词佳句 2 充分阅读文本 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的 意思 感受作者对生命的思考 强烈的生命意识 积极的人生态度 3 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体 现出无限的价值 逐步形成积极的人生态度和正确价值观 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力 懂得珍惜生命 实现自身的人生价值 教学难点 学生能通过反复诵读 理解课文的主要内容 并结合自身的生 活体验感悟人生 关爱生命 教学过程 一 师生对话 导入新课 1 上课 起立 同学们好 老师好 用响亮的声音告诉我你的 生命的存在 同学们上午好 老师好 用动作和语言告诉我你的生 命充满了活力 同学们好 老师好 也 请坐 请大家左手放胸口 双眼合闭 静心感受或聆听自己的心跳 然后 说说自己的感受 是的 活着让我们感受到了生命的存在 生命就 是有规律的心跳 3 那生命还是什么呢 我们大家来欣赏几幅图片 但同学们也 不能白白地欣赏 我是有条件的 条件是你观赏了图片后 请你告 诉我 生命是什么 4 是啊 正因为有了这多姿多彩的生命 才有了这个丰富多彩 五彩斑斓的世界 那么在台湾女作家杏林子的眼里 生命又是什么 呢 今天 我们来学习她以生命为主题的文章 生命 生命 板书 课题 二 下面有请第一大组的代表为大家介绍第 19 课 生命 生命 的 作者杏林子的背景资料 掌声欢迎 学生主持 1 大家好 现在由我们组来汇报第 19 课 生命 生命 的作 者杏林子的背景资料 两名学生汇报 2 下面进入知识问答环节 考一考 问杏林子的本名是什么 问杏林子凭着自己的坚强毅力取得了哪些成就 3 我们组汇报完毕 请问有什么意见或补充 三 下面有请第二大组的代表上台 大家掌声欢迎 学生主持 1 大家好 现在由我们组来汇报第 19 课 生命 生命 的词 语 下面进入词语世界 请大家将下面的词语读两遍 2 现在给大家半分钟的时间把多音字记下来 时间到 3 下面进入词语解释环节 先给大家一分钟时间把自己喜欢 的词语记下来 学生读出词语解释 时间到 4 下面进入近反义词环节 请男生读前面的词 女生对后面 的近反义词 现在给大家一分钟时间把下列近反义词记下来 计时 开始 时间到 5 同学们你们学会了吗 那让我来考考大家 字词问答 请大家跟我读一遍 6 我们组汇报完毕 谢谢大家 请问有什么意见或补充 四 下面有请第三大组的代表上台 大家掌声欢迎 学生主持 1 大家好 我们组汇报第 19 课 生命 生命 的初读 杏林子从小病魔缠身 身心受到极大的折磨 但是她并没有因 此虚 度年华 反而更加珍惜热爱生命 同学们想过生命生命是什么吗 下面让我们一起读一读她最思 考和感悟的 生命 生命 下面进入 4 人小组合作学习环节 小组合作学习 题目中 生命 一词 为什么连用两次 去掉一个行不行 为什么 采用自己组内喜欢的方式读课文 思考 课文讲了几个事例 试用简洁的语言加以概括 本文主要讲了什么内容 3 给 5 分钟时间小组讨论开始 4 小组讨论完毕 题目中 生命 一词 为什么连用两次 去掉一个行不行 为什么 5 本文主要讲了什么内容 6 这篇课文讲了几个事例 用简洁的语言加以概括 请大家 记下来 请同学们读一遍 7 朗读 第一大组读第 1 2 自然段 第二大组读第 3 自然 段 第三大组读第 4 自然段 第四大组读第 5 自然段 8 我们组汇报完毕 谢谢大家 请问有什么意见或补充 五 下面有请第四大组的代表上台 大家掌声欢迎 学生主持 1 下面进入朗读大 PK 2 下面有请 XX 选手读第 1 2 自然段 课件出示 谁来评价 谢谢 谁来挑战这位同学 请为这位同学评价 3 下面有请 XX 选手读第 3 自然段 课件出示 谁来评价 谢谢 谁来挑战这位同学 请为这位同学评价 4 下面有请 XX 选手读第 4 自然段 课件出示 谁来评价 谢谢 谁来挑战这位同学 请为这位同学评价 5 下面由我们组读第 5 自然段 课件出示 请 XX 大组挑战 谢谢 请其他组为我们两组评价 6 朗读大 PK 到此结束 谢谢大家 请问有什么意见或补充 剩下的时间交给陈老师 六 那么听了大家的朗读以后 陈老师也想读一读 我读的时候 你听清楚 然后超越我 我们就读最后一自然段好不好 好 看 仔细了 注意老师哪地方轻重 是不是恰当 然后你们在读的时候 也要注意 师读 怎么样 谁来挑战我 谁敢来 这么多人 那想来的就站起 来读最后一自然段 非常棒 陈老师为大家鼓掌 坐下来 其实你们发现没有 你 们朗读很有潜力 但是刚才我发现你们读的时候就没有读出这些特 点来 可能是由于太紧张了 朗读一定要注意语速不能太快 把每 个字吐清楚 那么这次给谁加分呢 每组加 1 分 为什么没有给 陈老师加分呢 不是因为陈老师读得不好 而是因为陈老师比你们 大二三十岁 如果你们从现在开始 每篇课文都认真去读的话 二 十年以后肯定会超越陈老师 好 这节课上台的同学都非常认真 也非常投入 下面的同学 听得也非常仔细 回答问题很积极 那么我感受到我们四一班的同 学都是热爱生命 珍惜生命的 如果你们每一天 每一节课 每一 件事都这么认真 那么十年以后 二十年以后 你们的生命也会创 造出伟大的奇迹 把大屏幕上的句子抄下来 谢谢大家 下课 板书设计 生命 生命 飞蛾求生 香瓜子生长 倾听心跳 生命生命 生命生命 习题习题 一 看拼音 写词语 s o r o zh n j ng zh n h n zhu zhu ng z o t ch n w n 二 按要求写词语 1 写出反义词 坚硬 强烈 短暂 2 选词填空 震惊 震撼 1 英雄们的动人事迹 着我的心灵 2 这场大地震造成的损失 令人 珍惜 爱惜 珍贵 3 爸爸教育我要 粮食 4 我们要 劳动成果 5 美术馆里展出了一批 的历史名画 三 摘录课文中含义深刻的句子 1 2 3 四 想一想 生命是什么 根据提示填空 生命是 的飞蛾 是 的瓜苗 是 的心跳 还是 五 先抄写句子 再回答问题 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 1 把你对这句话的理解写在下面的横线上 2 你准备怎样好好地使用你的生命 六 阅读下面一段话 按要求做 生命短暂 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流 失 使自己活得更加光彩有力 1 在括号里填上恰当的关联词语 2 判断对错 1 短暂 中的 暂 的读音是 zh