九年级化学教案《原子的构成》教学设计与反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 九年级化学教案九年级化学教案 原子的构成原子的构成 教学设计教学设计 与反思与反思 原子的构成 教学设计与反思 隆昌三中 郑兴平 一 学习目标 1 知识与技能 1 知道原子是由原子核和核 外电子构成的 2 初步认识物质结构学习中的模 型方法 2 过程与方法 了解原子结构模型建立的历程 理解模型化方法在科学研究中的作用 3 情感态度和价值观 1 树立物质无限可分的 观点 2 了解人类对原子结构的探索 二 教学重难点 知道原子的结构 建立物质无限可分的观点 三 预学设计 在预习的基础上对下列问题进行思考并形成自己 的观点 1 以 我想象中的原子结构 为题 提出自己的假设 2 预习 联想与启示 试 着对实验现象进行解释 四 教学过程设计 教师活动学生活动设计意图引入 化学反应的过 第 2 页 共 3 页 程就是参加反应的物质的原子重新组合生成新的物质 的过程 那么不同的原子 如氢原子和氧原子 有什 么差异呢 上述问题的答案要从原子的内部去寻找 这就涉及到又一个新的问题 微粒 原子能不能分成 更小的微粒 以 我想象中的原子结构 为题 提出 你的假设 思考假设 我想 原子是一个实心球 原子象一 个乒乓球 原子象一个气球 原子是一个空心球 创 设问题情境激发学生对原子结构的求知欲讲述 在大 家心目中的原子是一个没有内部结构的圆球 但是 经过 20 世纪整整一个世纪的努力 科学家们不但打 开了原子的大门 而且发现小小的原子内部结构复杂 构成原子的基本粒子已经发现了很多种 至今仍然在 探索中 人类对原子内部结构的认识是一部壮丽的史 诗 1897 年汤姆生发现电子 说明原子并不是构 成物质的最小粒子 1911 年卢瑟福发现原子核 结 合联想和启示 播放 粒子轰击金箔的动画 你能 试着对上述实验现象进行解释吗 交流讨论 大多数 的 粒子能穿透金箔 说明金原子内部有很大的空 间 粒子一穿而过 一小部分粒子改变了原来的 运动路线 发生了偏转 说明原子内部有带正电荷的 粒子存在 有极少部分粒子反弹回去 说明运动中遇 第 3 页 共 3 页 到了坚硬的不可穿透的质点 这说明原子中有一个很 小的核 因为核很小 所以只有极少数 粒子被反 弹回去 了解原子结构模型建立的历程 理解模型化 方法在科学研究中的作用提问 金属是否带电 构 成金属的原子是否带电 为什么原子不带电呢 思考 回答阅读 P67 P68 及拓展视野多媒体演示 原子 内部结构交流讨论 原子的结构结论 在原子中 核 电荷数 质
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