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五年级下册数学五年级下册数学 平均数的再认识平均数的再认识 教学设计教学设计 教学内容 平均数的再认识 教学目标 1 结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上 掌握求 平均数的方法 2 能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活 中的应用 3 在探索知识的过程中 增强学好数学的信心 提高自主学习 的能力 教学重点 掌握求平均数的方法 教学难点 体会平均数在实际生活中的应用 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 复习旧知 1 提问 同学们 在四年级第二学期 我们学习过平均数 还 记得如何求平均数吗 引导学生回忆后 回答 求平均数的方法有 1 把每个数加 起来 除以个数 2 采用移多补少的方法 2 2 组织学生完成下题 检验所学知识 下面是五年级一班 7 名同学的身高 求他们的平均身高 单位 厘米 142 147 143 148 145 144 146 3 出示问题 一个公司有 15 名员工 1 名总经理 2 个副经理 员工月工资 2000 元 总经理每月 40000 元 副经理每月 20000 元 这个公司的月平均工资大约是 6111 元 这个平均数能代表该公司的 工资水平吗 二 新授 一 情境引入 1 出示课件 根据有关规定 我国对学龄前儿童实行免票乘 车 即一名成年人可以携带一名身高不足 1 2 米的儿童免费乘车 1 2 米这个数据是如何得到的呢 2 学生质疑 说一说你的看法 二 探究新知 1 解决疑惑 学龄前儿童 即 0 6 岁的儿童 而这就意味着 0 6 岁的儿童身 高普遍不会超过 1 2 米 那么我们首先就要调查一下 0 6 岁儿童的 身高数据 但是我们无法确定一个准确数值 这就需要计算出数据 的平均数来解决问题 出示平均数的意义 一组数据中所有数据之和除以数据的个数 它是反映数据集中趋势的一项指标 具有代表性 2 求平均数的方法 出示课件 新苗杯 少儿歌手大奖赛的成绩统计表 评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5 平均分 选手 1 92 98 94 96 100 选手 2 97 99 100 84 95 选手 3 90 98 87 85 90 1 把统计表填写完整 并排出名次 2 在实际比赛中 通常采取去掉一个最高分和一个最低分 然后再计算平均数的记分方法 你能说出其中的道理吗 3 按照上述的记分方法重新计算 3 位选手的最终成绩 然后 排出名次 3 教授解题策略 题中数据众多 无法直接比较 可以先求出每位选手的平均成 绩 再进行比较 这样就容易排出名次 求平均数的方法 总数量 总份数 平均数 选手 1 92 98 94 96 100 5 96 分 选手 2 97 99 100 84 95 5 95 分 选手 3 90 98 87 85 90 5 96 分 4 计算完毕请补充统计表 并排出最终名次 三 巩固拓展 1 完成教材 8
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