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文档简介

分数乘法 二 教学目标 1 结合具体情境 进一步探索并理解分数乘整数的意义 并能正确计算 重难点 2 能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切联系 教学步骤 口算 5 9 2 8 3 6 2 8 7 2 5 3 2 说说下列各式的意义 5 表示什么 8 3 4 表示什么 12 4 学生独立完成 教师巡视 设疑激趣 1 笑笑说 我吃的饼干数是奇思的 知道笑笑吃了多少块饼干吗 生 2 1 交流 讨论 生 不知道奇思有多少饼干 就不能求出笑笑有多少块饼干 所以不会计 算饼干数 师 同学们回答得非常正确 不知道奇思有多少块饼干 缺少比较标准 就没有办法知道笑笑有多少块饼干 这节课我们继续学习 分数乘法 二 板书课题 二 设问解疑 1 现在讲条件补充完整 你能知道笑笑有多少块饼干吗 奇思说 我有 6 块饼干 笑笑说 我的饼干数是奇思的 2 1 学生独立思考 小组交流汇报 法一 把 6 块饼干当成一个整体 6 块饼干的是把 6 平均分成 2 份 笑 2 1 笑的饼干是其中的一份 所以笑笑有 3 块饼干 师 还有其他方法吗 生汇报 法二 把每块饼干都分成两个块饼干 6 块饼干的就相当于 6 个块 2 1 2 1 2 1 也就是 3 块饼干 师 同学们说的太好了 那么如何计算呢 6 3 2 1 2 16 提示 在计算过程中 能约分的要约成最简分数 出示课件 请同学们独立把算式在书中补充完整 2 如果淘气的饼干数是奇思的三分之二呢 淘气有几块饼干 学生独 立列式计算 小组交流汇报 6 个 3 2 师 你能根据这两个乘法算式说说分数乘整数的意义吗 生 就是求这个数的几分之几是多少 1 强调算式意义 说一说 6 和 6 各表示什么 2 1 3 2 2 7 8 的是多少 4 3 独立完成 集体订正 三 巩固练习 深化理解 1 叔叔说 我今年 36 岁 小兰说 我的年龄是叔叔的 小强说 我的 4 1 年龄是叔叔的 小兰今年几岁 小强今年几岁 并说说你列式的理由 6 1 36 9 岁 4 1 4 136 36 6 岁 6 1 6 36 小结 求一个数的几分之几是多少 就用乘法计算 2 一个书包的原价是 30 元 打九折后的价钱是多少元 先提问 谁知道商品打折是什么意思 打九折呢 就是现价是原价的 10 9 师 九折是指现价是原价的 10 9 生 30 27 元 10 9 10 930 3 计算下列各题 5 6 100 7 3 9 5 5 2 4 21 58 12 7 14 4 29
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