语文人教版四年级下册人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

第 六 单元第 六 单元 第第 21 课课 课题课题 21 乡下人家 教学教学 内容内容 本文展现了乡下人家朴实自然充满诗意的生活 赞扬了乡下人家热爱生活的美 好品质 课时课时 教学教学 目标目标 一 掌握 14 个生字 认识 5 个生字 理解 时令 屋檐 等词语 把喜欢 的部分背下来 二 有感情朗读课文 感受并体会乡村生活的诗情画意 三 感受并体会乡村生活的诗情画意 课时课时 教学教学 重难点重难点 感受并体会乡村生活的诗情画意 教具教具 学具学具 课件 板书板书 设计设计 作业作业 设计设计 1 准备开展一次准备开展一次 走进田园走进田园 的综合性学习活动吧 的综合性学习活动吧 2 积累好词 佳句 把你认为写得好的词 句摘抄并读一读 积累好词 佳句 把你认为写得好的词 句摘抄并读一读 3 画画 把你喜欢的一处风景的段落多读读 并展开想象把它画出把你喜欢的一处风景的段落多读读 并展开想象把它画出 来来 并配以文字 并配以文字 导学过程导学过程学生活动学生活动 第一课时 一 师描绘引入 同学们 当我们远离喧嚣的都市 步入乡村 在乡间的 小路上 你会闻到瓜果的芳香 在夜晚的池塘边 你会听到 青蛙的歌唱 在辽阔的草地上 你会看到成群的牛羊 同 学们 我们今天共同走进乡下人家 一起感受田园的诗情画 意吧 揭题 二 初读课文 1 用你喜欢的方式读读课文 不理解的地方打上 号 音读不准的多读几遍 2 四人小组内交流不理解的词 句 3 全班交流 4 指 7 名学生分段朗读课文 5 默读课文 1 6 自然段 想想描写了哪几处乡村的风 景 第一自然段 屋前的瓜棚 第二自然段 门前的花 屋后的竹 第三自然段 房前屋后的鸡群 第四自然段 屋后的小河 第五自然段 傍晚吃饭的情景 齐读课题 自读课文 全班交流 第六自然段 瓜架上的纺织娘 二 学习生字 1 检查预习生字的情况 2 练习写生字 第二课时 1 复习导入 回顾旧知 1 出示词语 引导学生开火车认读 2 引导学生回顾课文描写了哪几幅乡村美景图 3 学生回顾课文的主要内容 4 课文描写了乡村的哪几幅美景图 二 品味课文 欣赏乡下人家 1 引导品读 感悟体味 2 根据上面老师引导学生品词析句的方法 让学生自主 交流重点语句 体会文章的美妙 3 教师引问 请你谈谈城市与乡村的生活有什么区别 4 教师引导学生体会中心句 5 教师指导朗读 你最喜欢哪部分 抄写在练习纸上 反复朗读品味 你怎样读出对乡下生活的喜爱呢 1 这一自然段写了乡下人家屋前的什么景象 是怎 样写的 指名读生字并组 词 书写重点生字 学生开火车认读 词语 出示阅读思考的 问题 组织学生 汇报交流 有感情地朗读第 1 自然段 2 在这一自然段中 别有风趣的装饰 指的是什 么呢 3 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 一般是在什么地方看到的 2 用这种学习方法品读课文第 2 5 自然段 1 朴素中带着几分华丽 这句话中的 朴素 与 华丽 是否矛盾 2 探 可以换成哪些词语 如钻 冒 长 伸等 哪个更合适 说出理由 3 鸡鸭生活的悠闲体现在哪 4 天高地阔 体现出什么 5 学纺织娘唱催眠曲 3 将乡下人家与城里人家的景致相比较 想象情景 感 受乡下人家景色的自然 朴实 4 体会中心句的作用 5 有感情地朗读自己喜欢的段落 6 拓展填空 都是乡下人家的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 从乡下人家的房前屋后走过 肯定会瞧见一只 率领一群 在 觅食 或是瞧见 在 品读重点语 句 交流感悟 品读课文第 2 5 自然段 学生回顾课 文 小组内交流 本课写作特点 大踏步地走来走去 乡下人家 不论 时候 不论 季节 都有 一道 的风景 3 总结全文 启发思考 1 教师引导学生总结本课的写作特点 2 根据课文写作特点仿写一个乡下生活小片段 3 学生交流仿写乡下生活小片段 4 拓展延伸 阅读链接 1 教师导学 出示课后诗歌 2 教师引问 读后你有什么感受 3 小组学习 在天晴了的时候 4 学生畅谈自己的感受 选择你熟悉或喜 欢的乡下生活中 的一个场景 写 一个小片段 教学教学 反思反思 在教学中 我始终围绕一条主线 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷