数学北师大版五年级下册分数的基本性质

分数的基本性质的教学设计分数的基本性质的教学设计 西庆和平小学西庆和平小学 唐怀燕唐怀燕 教学内容教学内容 人教版五年级数学下册 页分数的基本性质 教学目标教学目标 1 经历独立思考 探索 合作 交流 归纳等过程 揭示分数的基 本性质 2 能应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分 数 能把一个分数化成指定分母的分数 3 培养学生的观察能力 抽象思维能力 通过学生的成功体验 培 养学生热爱数学的情感 体验知识与生活间的联系 教学重难点 教学重难点 正确理解与分析运用分数的基本性质 教学准备教学准备 纸条 彩笔 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 课件展示 故事引入 有位老爷爷把一块地分给三个儿子 老大分到了这 块地的1 3 老二分到了这块地的2 6 老三分到了这块地的3 9 老大 老二觉得自己很吃亏 于是三人就大吵起来 刚好阿凡提路 过 问清争吵的原因后 哈哈的笑了起来 给他们讲了几句话 三 兄弟就停止了争吵 二 师生共研 发现规律 1 引导观察 积极研讨 师 请同学们拿3张同样的纸 分别对折1 2 2 4 4 8 有什 么发现 2 学生操作 主动构建 师 大家比较这三张展板 仔细观察 思考 这三个分数 你 认为哪个大呢 学生有的可能答 一样大 师 是否一样大呢 下面我们来验证吧 请同学们拿出课前准 备好的三张一样长的硬纸条 小组合作 用折一折 涂一涂的方法 分别表示出这三个分数 再观察 涂色的部分都相等吗 这三个分 数呢 学生操作 小组间进行合作 交流 请3个小组的代表分别展示本组的一组纸条 学生展示 师 大家认为他们涂得好吗 你们发现了什么 师任选一组 再展示 学生 这三张纸条的涂色部分相等 因此分数的大小相等 师 大家认为正确吗 那么我现在就把同学们的发现记录下来 课件展示 在 间添上 1 2 2 4 4 8 1 2 2 4 4 8 师 请大家认真观察这三组分数 它们的大小不变 分子变了 吗 分母呢 3 组内交流 探索规律 1 观察 从左到右 1 2 2 4 4 8 思考 要使分数的大小不变 分数的分子和分母应怎样变化 小组讨论 内学生答后师填写 根据回答板书 2 谁能用一句话来概括这个规律 根据学生回答师小结 分数的分子和分母同时乘同一个数 分 数大小不变 3 知识延伸 板书 4 8 2 4 1 2 引导观察 从左到右 思考 要使分数的大小不变 它们的分子和分母又是怎样变化 的呢 独立思考 学生回答 师完善板书 4 谁能用一句话来概括这个规律 根据回答师小结 分数的分子和分母同时除以同一个数 分数的大小不变 5 完善分数的基本性质 3 3 12 12 师 利用上面的规律完成下题 4 4 16 16 师 括号内可以填什么数 为什么 生 除0之外什么数都可以填 因为分母相当于除数 除数不能 为0 所以分母也不能为0 得出 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 0除外 分数的大小 不变 板书 这叫做分数的基本性质 板书课题 分数的基本性质 三 教学例2 运用分数的基本性质 1 出示例2 2 学生读题 弄清题意 3 学生独立完成 4 指名学生做 再进行讲解 四 练习巩固 拓展提高 课件展示 五 课堂总结 回忆一下 这节课我们学到了什么知识 什么是分数的基本性质 回忆一下 这节课我们学到了什么知识 什么是分数的基本性质 你是怎样理解的