语文人教版四年级下册《乡下人家》第一课时教学设计

乡下人家 第一课时教学设计 广州市海珠区南武小学 麦曙艳 教材分析 乡下人家 是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元 走进田 园 热爱乡村 中的第一篇精读课文 这篇课文语言质朴 意境优美 字里行 间洋溢着浓郁的生活气息 展现了乡下人家自然和谐 充满诗意的乡村生活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生 活的美好品质 学情分析 小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程 但此年 龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注 课文中的平凡景物 普通场面 他们司空见惯 觉得平凡无奇 不能深入体味文中的意境 本课教学以 乡下人家 为载体 以乡村的生活环境为背景 体现 美术 人文 融于一体的创新教育理念 引领学生体会乡村生活的自然亲切 优美恬 静 感受乡村生活的美好 享受乡下人家的生活乐趣 培养学生热爱家乡 善 于用自己灵巧的双手装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 教学中要充 分调动学生的学习欲望 激发创美热情 组织学生通过 乡下人家 文本的细 谈 赏析 结合自己生活的环境说一说 想一想 画一画家乡 教学目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写部分词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒 发情感的表达方法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受到 乡村生活的美好 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 特别是从未接 触过农村生活的城市的孩子 第一课时教学目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写部分词语 2 有感情地朗读课文 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来 抒发情感的表达方法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 课前准备 PPT 课件 教学过程 一 激趣导入 1 今天 我们一起进入第六单元 走进田园 热爱乡村 我们先来看看单元导 读的主题和目标 课件课件 来 我们一起来读一读划线部分的内容 2 下面 我就给同学们看一些 乡村生活画面 请大家坐端正 静静地欣赏 课件课件 出示一组具有乡村味的图片 3 你看到了什么景物 4 这些都是哪儿的景物 4 乡下的风景 令人陶醉 今天 我们学习的课文题目是 引读 乡下人家 设计意图 淡淡的水墨画 静静地欣赏 清晰简洁 不枝不蔓 一个 静 字 奠定了本课的基调 幽静的乡下人家 安静的语文课堂 孩子们静下心来 细细欣赏蕴含在文字的恬然静美 二 初读课文 1 现在 就让我们跟着作家陈醉云的描写 到乡下人家去看一看 请同学们拿 起课本 大声朗读课文 注意做到两点 课件课件 朗读要求 1 读准字音 读通句子 2 想一想 这篇课文是围绕哪一句话写的 用 把这句话划起来 2 看到同学们读得津津有味 我真高兴 谁来说说 这篇课文是围绕哪一句话 写的 课件 课件 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 3 找对的请举手 你们真厉害 在这句话里 你觉得哪些词最关键 请你们在 下面画上 板书 板书 独特 迷人 4 请同学来读读这句话 谁来 个别读 齐读 5 围绕着这一道独特 迷人的风景 作者描写了哪些景物呢 我们等一下学课 文时再来细细品味 寻找答案 现在 我们先来看看本课的几个新词语 课件课件 屋檐 装饰 和谐 捣衣 4 谁来带着大家读一读 读对了 大家跟读两遍 错了 大家帮他纠正 5 大家把最后一个词语 再读一遍 6 有谁知道 什么是捣衣呢 用木棒敲打衣服 7 课件课件 图片图片 以前 没有洗衣粉 洗衣皂等清洁用品 衣服很难洗干净 再 加上大的衣服搓洗起来不方便 人们就用一根棒槌来敲打衣服 这就叫 捣衣 8 除了可以捣衣 还可以捣什么 捣蛋 捣乱 捣米 捣蒜 捣药 捣 毁 9 我国有一个伟大的诗人叫李白 他对这个 捣 字情有独钟 在诗句中多次 用到这个 捣 字 课件课件 长安一片月 万户捣衣声 李白 白兔捣药成 问言与谁餐 李白 10 谁来读读第一句 家家户户都在捣衣 他们想要干什么啊 大家准备送家里的青壮年去参军 11 谁来读第二句 看来 在那高高的月亮上 孤单的不仅仅是漂亮的嫦娥姐姐 还有那一只 可爱的玉兔啊 让我们把这两句诗齐读一遍 12 我们祖国的文字 特别有意思 许多汉字 就是一幅画 就是一个故事 比 如说这个字 课件课件 觅食 这个字 是个上下结构的字 上面是一个爪子头 下面是个见 看看这个字的演变过程 说说你的理解 课件课件 觅 字的演变过程 我知道了 上面的爪子头代表手 中间的 目 代表眼睛 睁大眼睛 伸出双手 去寻找东西 对了 下面的见字 后来被简化了 看起来就不那么清楚了 请大家把这 个词认真地读两遍 设计意图 一是精心选择 主次分明 二是联系生活 丰富字义 三是引入 诗句 增加厚度 四是追溯字源 情趣横生 这样以来 蕴含在汉字中的文化 被挖掘得淋漓尽致 13 有的词语 是有色彩和画面的 请同学们朗读这些短语 边读边想象画面 猜测一下 描写的是什么景物 来 每个短语读一次 课件课件 长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰 依着时令 顺序开放 朴素中带着华贵 绿的叶 青的竿 投下一片浓浓的绿阴 1 第一组短语 让你们想到了什么景物 板书 瓜板书 瓜 2 第二组呢 你们联想到了 板书 花板书 花 3 第三组让你们联想到了 板书 竹板书 竹 4 课件课件 除了这些 作者还描写了哪些景物 板书 鸡 鸭子板书 鸡 鸭子 5 还写了人们的哪些活动呢 板书 吃 睡板书 吃 睡 6 瓜 花和竹子 都是乡下人家种的 植物 板书 种板书 种 鸡和鸭都是乡下人家养的 动物 板书 养板书 养 吃饭和睡觉 是乡下人家的 生活 板书 生活板书 生活 7 作者为什么不写乡下人住的小洋楼 开的小汽车呢 不能代表乡下人家 的特色 8 是呀 作者多用心呀 他抓住了乡下人家最有特色的景物进行了描写 选 择了动物 植物 生活等方方面面 表现了乡下人家独特迷人的风景 我们以 后描写景物的时候 也要进行精心选材 并进行合理的分类 板书 精心选材 设计意图 文章描写的景致可谓繁多 经过老师的整合 学生很清晰地知道 了 本文描写了三个方面 植物 动物以及生活 在此基础上引导学生 发现 作者在选材方面的独到之处 三 品读第一 二自然段 学习第一自然段 1 在这么多美丽的景物和活动中 我们先来看看乡下人家门前的瓜藤吧 请大 家自由读课文第一自然段 读完后 想一想 如果用一个词来概括乡下人家 门前的瓜藤 你想到了哪个词语 为什么 课件课件 2 预设生成 生 我想到了一个词语 五颜六色 青红的瓜 绿绿的叶 各色的花 看 起来很美丽 生 我想到的词语是自然 乡下人想种什么就种什么 多自啊 生 可爱 那些挂在藤上的瓜 看起来多可爱呀 3 我们来读一读前两句话 课件课件 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 当花儿落了的时候 藤上便结出 了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 1 这两句话 描写了瓜藤生长 变化的过程 作者使用了一系列动词 写得 非常有意思 请你把这些动词找出来 在下面画上 2 你们找到了哪些动词 谁来说一说 3 你们小声读读这段话 边读边体会 作者这一系列的动词 究竟好在哪里 呢 生动 生 就是生机勃勃 兴趣盎然 动 就是动感十足 这是一 幅充满了生机 充满了动感的画面 4 想象一下 你仿佛看到了一幅怎样的画面 5 说得真好 这就是作者的高明之处 作者正是使用了一组准确的动词 在 我们的面前徐徐展开一幅瓜藤攀爬图 小组来比赛一下 看看哪个小组能读出 动感 读出画面感来 4 这样充满动感的画面 与城里的人家有什么不同呢 谁来读一读 课件课件 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 5 我们就来比较一下 城市居民和乡下人家的不同点吧 课件课件 城里人住的是高楼大厦 乡下人住的是 小小的房屋 城市的高楼前 也会会蹲着 一对威武的石狮子 乡下的小屋前 也许会趴着 一只可爱的小狗 城市的高楼前 也许会竖着 两根大旗杆 乡下的小屋前 也许会搭着 一排小瓜架 城市的旗杆上 飘着一面面 鲜艳的旗 乡下的瓜架上 挂着一个个 青红的瓜 城里的高楼很雄伟 乡下的小屋很温馨 城里的狮子很威武 乡下的小狗很可爱 城里的红旗很庄严 乡下的瓜架很活泼 和城市相比 乡下人家有自己的特色 作者用了两个词儿来概括 哪两个词 可爱 别有风趣 课件课件 把这两个词圈起来 齐读这句话 6 作者正是采用了对比的手法 写出了乡下人家的 别有风趣 与 可爱 之 处 板书 板书 强烈对比 指板书 你们看 乡下人家的瓜 花 竹 构成了一道独特 迷人的风景 7 美好的文字 需要我们细细品味 更需要我们尽情想象 同学们 带着你们 的想象 我们一起来读读第一自然段 设计意图 第一自然段的教学 是典型的 以读为本 纵观整个指导过程 我们可以梳理出四个层次 一 自由朗读 整体感知 用一个词语概括读后感 受 二 聚焦动词 读出动感 一系列的动词好在哪里 三 紧抓特点 读出 对比 乡下人家和城市人家有什么不同 四 调动想象 读出画面 你的眼前 仿佛出现了怎样的画面 一段优美的文字 要在教师的充分点拨和巧妙引导下 学生才能读得有滋有味 有请有趣 有声有色 学生不仅读出了内容之美 更 读出了形式之美 强烈的对比 学习 花与竹 的部分 1 欣赏了乡下人家门前的瓜架 我们再去看看门前的花 以及屋后的竹子 请 同学们自由读第二自然段 课件课件 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 风仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农 家风光 2 课件 课件 图片 同学们 乡下人家门前的场地上 会种上几株花 我们先来 认识一下这些花 高声叫出它们的名字吧 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 3 这些花漂亮吗 作者为什么说 朴素中带着几分华丽 朴素 这些花儿很普通 很常见 华丽 花儿的颜色很鲜艳 很丰富 4 从这些大红大紫的花朵里 你感受到乡下人的什么特点 热情 大方 轻松 自在 5 城里人有城里人的爱好 乡下人有乡下人的爱好 运用对比的手法 老师也 写了一段话 咱们对比着读一读 我读红色字关于城市人家的 你们读蓝色字 关于乡下人家的 记住了吗 课件课件 城里人家 会在自家的阳台上 种上一些名贵的花草 蝴蝶兰 风信子 马蹄兰 仙客来 让你眼花缭乱 应接不暇 彰显着生活的富裕 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 还有些人家 在客厅里摆上几盆精致的盆景 粗壮的竿 弯曲的枝 增添 了几分古朴与沧桑 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 每当夜幕降临的时候 站在阳台上 你会看到大街上车水马龙 灯火辉煌 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探 出头来 6 大家读得真好 这就是城里人与乡下人家的不同之处 7 在乡下 人们常常能看到 雨后春笋 请大家看 101 页的小泡泡 想象一下 雨后春笋是一幅怎样的画面 课件课件 春笋图片 课件课件 比较句子 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里长 出来 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探 出头来 8 你觉得哪句话写得好 为什么 预设 生 1 我体会到了春笋迫不及待地要出来 读 生 2 我体会到了春笋冒出来的速度很快 一下子就出来了 读 生 3 我体会到了春笋像小孩子一样很顽皮 很活泼 读 生 4 我体会到了作者对春笋的喜爱之情 读 9 学了第二自然段 你对乡下又有了怎样的认识 幽静 轻松 自由 舒服 设计意图 这一段的教学 是对第一自然段教学的拓展和延伸 教师在教学 中 插入了自己描写的片段 与原文进行对比 再次凸显了 对比 的重要价 值 要上好课 不