语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计

扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学会 拜见 理睬 敷烫 肠胃 汤药 骨髓 医治 等词语 2 联系有关语句 体会人物内心想法 感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的 医德 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得不要讳疾忌医 要防微杜渐 善于听取别人正确意见的道理 教学重点教学重点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 教学难点教学难点 理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 课前准备 课前准备 查阅有关扁鹊的资料 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 故事导入 揭示课题 1 出示以前学过的寓言故事 师 现在我们来欣赏几幅画 看看同学们能不能用成语来概括图画的意思 守株待兔 揠苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 这四个类似的故事 统称什么故事 寓言故 事 对 寓言故事简单来说就是通过一个故事的形式来表达一个道理 2 交流扁鹊资料 出示扁鹊图片 这就是扁鹊 你了解他吗 扁鹊 原名叫秦越人 春秋战国时期医学家 医术高明 名扬天下 据 史记 扁鹊传 记载 有一天 扁鹊行医路过虢 lu 国 虢国举国上下一片哀痛 原来他们的太子病 得很厉害 人们都以为他死了 扁鹊知道后去为虢太子医治 没想到 经过他的治疗 太 子竟然活了 从此 神医扁鹊的美名家喻户晓 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 还想了解扁鹊的其他故事吗 3 揭示课题 今天我们就来学习一则关于扁鹊的寓言故事 题目叫 扁鹊治病 板书 治病 二 通读课文 总体感知 1 自由读课文 读准确 读通顺 2 指名轮读 听的同学思考 课文讲了一件什么事 3 指名概括主要内容 谁能用简单的几句话概括主要内容呢 随机指导 像这类型的文 章要根据题目抓住主要内容简单概括 你学会了用简洁的语言来概括 三 品读句子 感悟人物 一 认识扁鹊 1 扁鹊是怎样为蔡桓公治病的 默读课文 把相关的句子划出来 板书 扁鹊 2 指名说 课件出示治病过程 3 出示四诊法 看来同学们都把治病的过程找出来了 同学们你们知道吗 扁鹊那时侯的人看病用的都是 中医的手法 也就是望 闻 问 切 课件出示四诊法 它是扁鹊创造出来的 望就是 看气色 闻就是听声音 问就是问病情 切就是按脉搏 4 出示扁鹊治病的四个句子 我们来看一下 指着投影 扁鹊为蔡桓公治病用的是哪种 方法呢 自己读读这些句子 5 你是怎么看出来的 点红 站了一会儿 老远望见 只看了几眼 你的观察很仔细 是啊 望这种方法是最难的 扁鹊一望就知道蔡桓公的病情 他的本领 可真是 板书 医术高明 6 我们再来看看扁鹊劝说蔡桓公的这几句话 你还发现什么 自由读读 7 指名说 着急 担忧 8 你能把你的体会读出来吗 指导朗读 分三次逐次指导朗读 一个读好才到下一个读 最后齐读 9 扁鹊为什么这么担心啊 指名说 10 小结 医者父母心 可见他不仅医术高明 而且 板书 医德高尚 难怪书中说他是一位 名医 二 了解蔡桓公 1 可是这位名医最后有没有治好蔡桓公的病呢 那是怎么回事呢 2 不相信 指名几个 3 让我们看看扁鹊几次为蔡桓公治病时 蔡桓公有什么表现 找出相关语句 划一划 板书 蔡桓公 4 学习三次表现 指名读第一次 课件出示第一句 想像一下 蔡桓公说这句话时表情是怎样的 引导 所以你不以为然地说 毫不在意地 说 是啊 第一次蔡桓公根本就不相信他 第二次呢 指名读 出示第二句 看都不看他一眼 也不跟他说话 课文是怎样表达的 没有理睬 嘴巴不说 可心里怎么想呢 你能把这种语气读出来吗 指名说一个 读一次 引导 他很不高兴地说 这一次 指着课件扁鹊说的第三句话 蔡桓公又有什么表现呢 指名读 出示第三句 作为一国之君 扁鹊居然在众目睽睽之下三翻四次说自己有病 这回蔡桓公可真生气了 他会对扁鹊说什么呢 评价 大王龙颜大怒了 大发雷霆了 难怪吓得扁鹊连忙退了出来 是啊 大王是不好 惹的 5 同学们 让我们再来回顾整个治病的过程 我们分角色朗读 女生做扁鹊 男生做蔡桓 公 读蔡桓公表现的句子 老师读旁白 课件出示四次看病过程的对话 三 桓公之死 追溯原因 1 这就是整个治病的过程 我们结合课文 帮扁鹊为蔡桓公建个病历 快速浏览课文 补 充完整 出示病历 2 指名补充病历 相机指导书写 我们来看一下这个字 烫 汤水用火一烧就烫了 上面一个汤 下面一个火就是 烫 肠 肠是身体的一部分 所以它是月字旁 扁鹊看出来蔡桓公的病已深入体内了 汤 不过没关系 用中药加水熬成汁 服用这剂汤药依然可以治好 但是一旦深入骨髓 就 无能为力 了 3 仔细观察病历 从这个病历中你发现了什么 时间短 4 明明是有药可治 最后连名医也无能为力 究竟是要了蔡桓公的命 课件出示 是要 了蔡桓公的命 5 小组讨论 指名说 6 小结 我们发现了原来是蔡桓公的不听劝告和固执己见要了他的命 板书 不听劝告 固执己见 四 穿越时空 体会寓意 1 面对这样一个蔡桓公 此时你想对他说些什么呢 请写在书本 142 页下面 2 指名说 学生说到小病不治成大病时 相机总结防微杜渐 是呀 蔡桓公一开始的皮肤病是微不足道的 板书 微 由于他不听劝告导致病情渐渐 加深而死的 板书 渐 假如对细微的小病能积极防治的话 板书 防 就能杜绝它 渐渐发展 板书 杜 以致酿成大错 这就是 防微杜渐 也就是 扁鹊治病 这则所蕴涵的道理 指着防微杜渐 五 结合生活 迁移运用 1 聪明的人会把学到的道理放到生活中去 同学们 联系我们的学习 生活 能说说你受 到了什么启发吗 2 小结 对呀 结合寓言的学习 能够对自己的生活有所启迪和思考 看来你真的把课文 读懂了 同学们你们知道吗 其实 扁鹊治病 这则寓言原名叫 扁鹊见蔡桓公 选自 我国古代的一部名著 韩非子 书中还有很多精彩的寓言故事 如 滥竽充数 老