北师大五年级数学下 确定位置（一）

五年级数学下 确定位置 一 教学内容 北师大版数学五年级 下册 确定位置 一 65 66 页 教学目标 知识技能 1 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 2 能描述简单的路线图 过程与方法 经历看一看 找一找 量一量 说一说 比一比等具体的活动 体会方向 与距离对确定位置的作用 情感态度与价值观 体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的 位置 发展学生的空间观念 教学重点 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 教学难点 能描述简单的路线图 教学准备 ppt 课件 量角器 直尺等 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 量角器 教学过程 创设情境 激趣导入创设情境 激趣导入 1 创设情境 课件出示教材情境图 阜阳生态园游览观光图导入 2 激趣导入 师 我们该怎样描述这些景点的具体位置呢 今天我们来学习 确定位置的方法 板书课题 确定位置 一 设计意图 数学源于生活 又 服务于生活 通过课件出示生活化的情境 激发了学生的学习兴趣 同时带给 学生具有挑战性的问题 引起学生的思考 进一步调动学生探究问题和解决问 题的积极性 合作交流 探究新知合作交流 探究新知 1 探究物体的具体方向 1 分组讨论 此时 怎样描述各景点的位置 2 汇报想法 学生可能想到用方向或其他方法来表示位置 教师要及时确定 正确的方法 并引导学生明确要用方向表示位置 必须先确定一个观测点 3 引导思考 提问 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 引导学生说出熊猫馆在喷泉广场的 东北方向 也可以说在喷泉广场的北边再往东 提问 狮虎山也在喷泉广场的北边再往东 怎么区分这两个地点呢 使学生 想到结合角度来确定位置 教师说明 在确定方向时 一般以南 北为标准 北偏东就是正北往东偏 北偏西就是正北往西偏 南偏西就是正南往西偏 南 偏东就是正南往东偏 4 探究结合角度精确确定物体方向的方法 结合情境图中熊猫馆的位置 明确物体精确方向的描述方法 指出 熊猫 馆在喷泉广场北偏东 20 的方向上和熊猫馆在喷泉广场东偏北 70 的方向上这 两种说法都是正确的 确定角度可以借助图中的角度线 也可以用量角器测量 根据情境图描述狮虎山的精确方向 狮虎山在喷泉广场北偏东 50 或东 偏北 40 的方向上 2 结合具体方向和距离确定物体的位置 1 认识方向和距离对确定物体位置的作用 提问 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西 60 或西偏北 30 的方向上 如何区分它们的位置呢 学生小组讨论教师提出的问题 教师明确 知道各景点在喷泉广场的哪个方向后 必须同时知道各景点到喷 泉广场的距离才能确定它们的具体位置 2 结合具体方向和距离确定物体的位置 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场 北偏西 60 或西偏北 30 的方向上 大象馆距离喷泉广场 1000 米 长颈鹿 馆距离喷泉广场 500 米 3 小结 确定物体位置的方法 首先要找准观测点 然后明确方向和距离 3 用方向和距离描述行走路线 课件出示 参观斑马场后 同学们想去猴山 说一说他们的行走路线 1 议一议 怎样才能说清去猴山所走的路线呢 明确出发点和目的地 以及按什么方向行走 走多远 途中要经过哪些景点 明确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置 2 说一说同学们从斑马场去猴山的行走路线 设计意图 数学课程标准 指出 学生是主体 教师是组织者 引导者和合作者 以学生为主体 引导学 生在观察 发现 思考 交流中认识方向 距离对确定物体位置的作用 掌握 根据方向和距离确定物体位置的方法 能根据方向和距离准确描述出物体的具 体位置 课堂练习 提升反馈课堂练习 提升反馈 1 教材 66 页 1 题 小组合作完成后集体订正 2 教材 66 页 2 题 课堂总结 通过本节课的学习 你有什么收获 确定位 置必须具备哪些要素 布置作业 教材 66 页 3 4 题 板书设计 确定位置 根据方向