20《真理诞生于一百个问号之后》导学案

语文教案语文教案 课课 题题 2020 真理诞生于一百个真理诞生于一百个 问号之后问号之后 主备人主备人第四小学时间时间2016 3 课标依据课标依据 在品词炼句中 激发学生发问的热情 并逐步培养学生质 疑 发问的良好习惯 教学目标教学目标 1 学会 澡 械 逆 玫 域 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡 事多问几个为什么的重要性 教学重难点教学重难点 1 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号之 后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科 学精神 2 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法 了解议论文的形式 课时安排课时安排 2 课时 教学准备教学准备课前教师将 怀疑与学问 印发下来 多媒体课件 课后反思课后反思 自愿 自愿 安全提示安全提示对食品安全多一份关注 为有限生命多一份责任 教学设计 学案导学案 一 基础达标 自主完成 同桌互查 1 请你根据拼音把词语写正确 写美观 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 d n sh n z n u n xu n w x z o hu p tu l m n ru w d y u u n sh zh n 2 根据意思写出正确的词语 看得多了 不以为奇 见到事情的苗头 就能知道它的实质 和发展趋势 比喻有恒心 有毅力 追溯事物发生的根源 二 设问导读 品析课文 学习链接 一 初读感知 理清文章脉络 这是一篇议论文 作者提出 观点 由此引出科学发展史上的 1 有很多同学特别崇拜科学家 能 说一说你最崇拜的科学家是谁吗 2 你们知道科学家们主要依靠什么 取得了伟大的成就吗 学生自由 发言 如 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍等等 3 教师小结 纵观千百年来的科学 技术发展史 那些定理 定律 学 说的发现者 创立者 差不多都是 从细小的 司空见惯的现象中看出 问题 不断发问 不断解决疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 找到了真理 所以有人说 过这样一句话 真理诞生于一百个 问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理解 学生自由发言 下面我们来共 同学习第 20 课 请同学们齐读课题 相信同学们学过课文 对这句话会 有更深刻的理解 二 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 有代表性的确凿事例 最后指出 二 精读感悟 1 认真读课文 从三个事例中体会到了 什么 做好批注 2 默读全文 边读边想 这篇课文跟我 们以前学过的课文在写法上有什么不同 3 真理诞生于一百个问号之后 的含义 是什么 三 巩固练习 学法迁移 运用提升 1 读下面的句子 注意带点词语 体会作 者语言表达的好处 最后把 拉直变成 找到了真 理 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号之后 就能 发现真理 2 实践运用 这篇文章写法上的特点是用具体的事实说 明道理 请同学们仿照课文的写法写一段 2 出示词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见 惯 无独有偶 打破砂锅问到底 1 指名读词语 2 提出自己不理解的词语 全班 交流 3 指名分段读课文 纠正字音 疏 通难读的句子 4 默读课文 想一想课文是围绕哪 句话来写的 把这句话画出来 三 细读课文 理清条理 1 认真读课文 边读边想课文每个 自然段都写了什么 理清文章思路 2 学生交流汇报 说明分段理由 3 教师对照板书进行小结 这是一 篇议论文 课文思路特别明晰 作 者开门见山提出自己的观点 明确 指出 真理诞生于一百个问号之后 这句话本身就是 真理 然后概 括地指出在千百年来的科学技术发 话 用具体事实来说明一个观点 比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄 傲使人落后 失败乃成功之母 一份 耕耘一份收获 等等 四 拓展延伸 课外拓展 提高能力 1 读下面的短文 说一说这篇文章作者 要说明什么观点 怀疑与学问 顾颉刚 学者先要会疑 程颐 在可疑而不疑者 不曾学 学则须 疑 张载 学问的基础是事实和根据 事实和根 据的来源有两种 一种是自己亲眼看见的 一种是听别人传说的 譬如在国难危急的 时候 各地一定有许多口头的消息 说得 如何凶险 那便是别人的传说 不一定可 靠 要知道实际的情形 只有靠自己亲自 去视察 做学问也是一样 最要紧最可靠 展史上 那些定理 定律 学说都 是在发现者 创造者解答了 一百 个问号之后 才获得的 由此引出 科学发展史上的三个有代表性的确 凿事例 之后对三个典型事例作结 强调这三个事例 都是很平常的事 情 却从中发现了真理 最后指 出科学发现的 偶然机遇 只能给 有准备的人 而不会给任何一个懒 汉 四 布置作业 巩固提高 1 熟读课文 2 抄写生字新词 第二课时 一 巩固练习 基础达标 学生自主完成 基础达标 部 分 课下组内同学互批互改 小组 长督促完成改错 二 细读课文 交流感悟 1 认真读课文 边读边想作者是用 哪些事例来具体说明自己的观点的 从这几个事例中你想到了什么 的材料是自己亲见的事实根据 但这种证 据有时候不能亲自看到 便只能靠别人的 传说了 我们对于传说的话 不论信不信 都 应当经过一番思考 不应当随随便便就信 了 我们信它 因为它 是 不信它 因为它 非 这一番事前的思索 不随 便轻信的态度 便是怀疑的精神 这是做 一切学问的基本条件 我们听说中国古代 有三皇 五帝 便要问问 这是谁说的话 最先见于何书 所见的书是何时何人著的 著者何以知道 我们又听说 腐草为萤 也要问问 死了的植物如何会变成飞动的 甲虫 有什么科学根据 我们若能这样追问 一切虚妄的学说便不攻自破了 我们不论对于哪一本书 哪一种学问 都要经过自己的怀疑 因怀疑而思索 因 思索而辨别是非 经过 怀疑 思索 辨别 三步以后 那本书才是自己的书 那种学问才是自己的学问 否则便是盲从 便是迷信 孟子所谓 尽信书不如无书 也就是教我们要有一点怀疑的精神 不要 随便盲从或迷信 小组长明确任务 组织同学进行 组内交流 在读书交流的同时设置填写表格 2 小组汇报 全班交流 教师重点引导学生 这些事例 是科学技术发展史上三个确凿的事 例 由此可以看出科学家们都是细 小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 1 学生齐读第二自然段 2 是啊 从细小的 司空见 惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找 到了真理 这也是课文中的哪句 话的意思 真理诞生于一百个问 人物 发现 现象 不断发问找到真理 谢皮 罗教 授 洗澡 水的 漩涡 为什么总朝 逆时针方向 旋转 旋涡的方向 与地球的自 转有关 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤 也是积极方面建设新学说 启迪新发明的 基本条件 对于别人的话 都不打折扣的 承认 那是思想上的懒惰 这样的脑筋永 远是被动的 永远不能治学 只有常常怀 疑 常常发问的脑筋才有问题 有问题才 想求解答 在不断的发问和求解中 一切 学问才会发展起来 许多大学问家都是从 怀疑中锻炼出来的 清代的一位大学问家 戴震 幼时读朱子的 大学章句 便问 大学 是何时的书 朱子是何时的 人 塾师告诉他 大学 是周代的书 朱 子是宋代的大儒 他便问宋代的人如何能 知道一千多年前著者的意思 一切学问家 不但对于流俗传说 就 是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态 度 常常和书中的学说辩论 常常评判书 中的学说 常常修正书中的学说 要这样 才能有更新更善的学说产生 古往今来科 学上新的发明 哲学上新的理论 美术上 新的作风 都是这样起来的 若使后之学 者都墨守前人的旧说 那就没有新问题 没有新发明 一切学术也就停滞 人类的 号之后 3 一起读这句话 4 这里的 各指的是 什么 作者这样表达有什么好处 的含义是 看出问题 不 断发问 追根求源 含义是 不 断解决疑问 找到真理 3 你还能例举出这样的事例吗 学生可能会谈到曾经学过的伽利 略 两个铁球同时着地 的事例 除此之外 教师还可补充 蚯蚓在 美国东海岸有 在欧洲西海岸同纬 度地区也有 而在美国西海岸却没 有 魏格纳从蚯蚓的分布 推论出 欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一 起的 后来裂开了 分为两个洲 4 课文中哪些语句令你深受启发 作出标注 5 交流令自己深受启发的语句 说 明从中受到的启示 并练习有感情 地朗读有关语段 二 再读课文 感悟写法 文化也就不会进步了 2 日积月累 有关探索真理的名言 人的天职在于勇于探索真理 哥白尼 波兰 探索真理比占有真理更为可贵 爱因斯坦 美国 1 默读全文 边读边想 这篇课文 跟我们以前学过的课文在写法上有 什么不同 2 小组交流 3 全班交流 教师点拨 这篇课文 围绕着 真理诞生于一百个问号之 后 这一观点 例举具体事实加以 证明 这样的文章叫做议论文 不 同于我们经常阅读的记叙文 三 拓展阅读 随文练笔 1 下面我们再来阅读一篇论说文 怀疑与学问 看一看这篇文章 作