人教版五年级语文下册《祖父的园子》

人教版五年级语文下册人教版五年级语文下册 祖父的园子祖父的园子 教学设计教学设计 年级年级五年级科目科目语文课时课时共 1 课时第 1 课时 课题课题祖父的园子备课人备课人蔺红全授课时间授课时间 40 教学教学 目标目标 1 认识 8 个生字 及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 等词语 摘录描写优美的句子 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父的园子里的生活情景 感受童年生活的情趣 教学教学 重难重难 点点 通过语言文字的玩味 丰富的想象体验和有意义的对话 全面地感受作者童年生活的快乐自由 教教 学学 过过 程程 一 介绍作者 激发兴趣一 介绍作者 激发兴趣 有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花 盛开在中国东 北的农家院落里 她从来不用浇水 任着风吹 任着太阳晒 却越 开越红 越开越旺盛 事实就是这样 在 20 世纪 30 年代的文坛 萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样 鲜明而热烈地开放 泼辣辣地 不娇贵 不做作 自由自在地开在阳光下 萧红的 呼兰河传 就是故乡的一本回忆录 在 呼兰河传 里 她用了许多的文字写了自己的童年 尤其重点描写了家里的园子 她称为祖父的园子 自己的后花园 为什么她对园子如此念念不忘 呢 这个园子给童年的萧红留下了什么呢 让我们随着作者美好 的回忆 走进她魂牵梦绕的祖父的园子 2 2 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 把课文读通顺 2 画出生字词 3 思考 祖父的园子给你留下的是什么印象 你是从课文中的哪些 地方读出来的 1 1 祖父的园子是一个好玩的地方 祖父的园子是一个好玩的地方 2 2 祖父的园子里充满了快乐 祖父的园子里充满了快乐 3 3 祖父的园子非常美丽 祖父的园子非常美丽 4 4 祖父的园子是一个很自由的地方 祖父的园子是一个很自由的地方 三 走进园子 品味童年 三 走进园子 品味童年 1 默读课文 园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象 2 课堂交流 根据学生的回答随机指导 1 园子里有蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 朗读第一自然段 想象描写的情景 用一个词概括园子里的蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱给你留下的印象 用一个词概括园子里的蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱给你留下的印象 充满生机 热闹 美丽 有感情的朗读 读出热闹和生机勃勃的感觉 2 我和祖父在园子里边干活边玩 默读课文默读课文 4 4 1515 自然段 画出自然段 画出 我我 干活和玩的句子 细细地读干活和玩的句子 细细地读 读 想象读 想象 我我 其实 不过是东一脚西一脚的瞎闹 其实哪里是铲 不过是伏在地上 用锄头乱钩一阵 一抬头 看见一个黄瓜长大了 我跑过去摘下来 吃黄瓜去 了 祖父浇水 我也过来浇 但不是往菜上浇 而是拿着水瓢 拼尽 了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雨 下雨 讨论 我在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 讨论 我在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 选择句子或段落有感情地朗读 读出 我 的快乐 3 园子里的花 鸟 虫子 倭瓜等 朗读课文第 17 自然段 你从这段话中读出了什么 从哪些句子里 读出来的 课堂交流 引导学生关注下面的句子 在反复地朗读中体会院子课堂交流 引导学生关注下面的句子 在反复地朗读中体会院子 里的那份自由 里的那份自由 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 愿意爬上房 就爬上房 愿意开一朵花 就开一朵花 愿意接一个瓜 就接一个瓜 愿意长多高 就长多高 有感情地朗读这一自然段 体会其中的自由和快乐 四 积累语言 留住记忆四 积累语言 留住记忆 有感情地朗