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教学资料范本初中语文教例品评100篇17大自然的语言教例评析编 辑：_时 间：_17.穿插几次练习 大自然的语言教例评析教例简述教学本课.要求带初一中国地理课本。两节课的教学中.安排了四次“大型”练习”。第一次练习安排在熟悉课文阶段。练习题：通读全文.就“物候学”写出200字左右的解释性简介性的文字。(学生进行课堂交流。教师简评并指出：物候学的知识散布在全篇课文之中。学习中应该仔细搜寻并且要将它们有条理地加以整理。在此方面养成习惯.将十分有利于做读书摘要和积累专题资料。你们看.如果我们按物候学的定义研究的范围研究的方法研究的目的和意义的顺序来介绍.不就让人一目了然了吗?第二次练习安排在课文梳理阶段。练习题：对这篇课文的层次划分.有四种不同的意见。选出你所赞成的一种分法并说明理由。A、B、C、D、(学生纷纷发表意见。教师肯定说.A、B两种分法都是可以的。但同学们发现没有.不论在哪一种分法当中.第至段始终是一个整体.我们是否可以探究一下这几段之间的关系呢?)第三次练习安排在课文讲析阶段。练习题：参照中国地理.根据第两段的内容.综合画一幅地理简图.然后根据简图.就教材内容口头说明。练习方式：三个同学演板.其它同学画在纸上。(教师评讲时指出：圈、点、勾、画是读书时的“必要动作”。“不动笔墨不读书”是指读书时要做笔记.写心得.但有时画画圈.列列表.也是很有助于阅读理解的。第四次练习安排在课文收束阶段。练习题：复述课文的第一段。要求注意条理性.注意选词选句。不要“背诵式”的“复述”。(学生认真表达.教师择其有代表性的内容略作评讲。)评 析教学之中穿插练习是常有的事。但课堂教学中的练习设计.也确实“可以说是一项艺术而不仅是技术”。此教例中的几次练习的设计和安排.大而化之来看.起码有紧扣学习重点、不断激发学生的学习劲头、活跃课堂教学节奏及气氛、锻炼学生的动手动口能力、让学生占有大量学习时间等等优点。但我们还可以把眼光投向练习设计的深处。第一.几个练习都是立体的。如第一个练习.1.表层含义是让学生透彻地了解“物候”和“物候学”；2.内层含义是用这种手段让学生扫描、进入、熟悉课文.以增强读文收效；3.间接地支持课文学习重点；4.训练了一种整理材料的技能。又如练习二.巧妙地将选择答案作为一种手段.以求达到让学生反复归纳概括、进行综合性的分析、思维的条理性受到训练的目的.同时又很好地让学生加深了对课文的认识.并顺势将教学引入到需要研究的主要部分。第二.练习的的编制形式和出现的时机安排得非常恰当。如练习三.安排在讲析段之前.且要求绘制一个经纬交织的标出了城市位置的简图.而且还要求讲解。有了这样扎实的铺垫.语段的语言分析、写作特点分析何愁不得以顺利进行?再如练习二.选择语言最美的一段进行强化训练.
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