二年级上册语文《清澈的湖水》优秀说课稿

第 1 页 共 5 页 二年级上册语文二年级上册语文 清澈的湖水清澈的湖水 优秀说课优秀说课 稿稿 今天我优秀说课的内容是小学语文二年级上册第 27 课 清澈的湖水 文本解读 这是一篇文质兼美 寓德育 审美 环保于一体的文章 课文记叙了一位名为小洁的女孩 自觉保护环境的新事 小洁不仅是保护环境 珍惜美 的孩子 还是一个会发现美 欣赏美的孩子 文本的 内容贴近儿童生活 对于二年级的学生来说 就仿佛 是自己生活镜头的再现 通过学习本文 教育孩子们 保护环境 珍惜大自然呈现给我们的美景 做一个会 欣赏美的孩子 例文理念 依据新课改精神 本次教学例文突出 了以学生为主体 以重视学生的情感 态度 价值瞅 为指导 通过 自读自悟 来理解课文内容 引导学 生联系实际 并结开文章图文并茂的特点 启发学生 思考想象 对学生进行保护环境的教育熏陶 通过自 我感悟 升华主题 并指导自己的生活实践 达到 学语文 用语文 语文生活化 教学目标 1 知识技能目标 抓住重点词句理解课文内 第 2 页 共 5 页 容 用 像 像 仿佛 的句式练习说话 有感情地朗读课文 培养学生的口语交际能力以及参 与社会实践能力 2 情感意识目标 激发学生热爱大自然 保 护大自然的感情 培养学生的审美情趣 增强学生的 环保意识和社会意识 3 态度习惯目标 养成积极思考 自主探索 的学习习惯 以主人翁的态度参与学习 参与实践 教学重难点 通过对重点词句的赏析 品读 体 验人与自然的调和美 教学方法 采用我校校本研究教法 分类整体品 读法 情景导入法 媒体辅助法等 学法指导 以学生为主体 对学生进行自读自悟 的指导 教学进程 一 进入情景 感知美 1 景色美与行为美的调和是本文的主题 所以 我先要让学生感受课文为我们呈现的美景 我以俄邦 作家契可夫的话引入课题 世界上并不缺少美 而 是缺少发现美的眼睛 同学们你们有没有一双会发 现美的眼睛呢 随即 我出示课本插图 指导学生瞅 察 进行简单的说话训练 把学生带入这样的情景之 第 3 页 共 5 页 中 一湾清澈的湖水 湖面水平如镜 倒映着蓝天白 云 青山绿树 岸边的山石奇形怪状 湖水中的小鱼 活泼可爱 暖暖的春风轻轻地抚摸着游人的脸庞 2 正当学生畅游在这如画卷般的湖面上时 我 随即出示课件 小船和小洁一家人 引入新课 这游 船上的人怎么样呢 立刻抓住了学生进入文本的需求 二 走进文本 感受美 在阅读教学中要充分发挥学生阅读的积极性和主 动性 要理解课文就有层次有目标地进行朗读 这里 采用 四步品读法 第一步 让学生读准 读通课 文 想想课文是什么体裁的文章 接着再让学生带着 问题读 这篇课文讲了件什么事 第二步 请学 生小声读课文 提出本课的统领性问题 小洁是个什 么样的孩子 学生在自己学习和思考先进行汇报交流 小洁是个什么样的孩子 学生可能只能想到小洁是个 会 保护环境 的孩子 教师可以直接通知学生 小 洁还是个会欣赏美 懂得珍惜美的孩子 三 品读文本 欣赏美 在理解了人物的特点之先 我们就和孩子一起走 进文本 进行第三步 品读文本 欣赏美 这时用课 件出示课文 1 2 3 和第 4 自然段的前一部分文字 第 4 页 共 5 页 引导学生品析小洁是个会欣赏美的孩子 在朗读时要充分尊重学生的特性选择 这里我先 让孩子自己读文字 让他们思考哪些语句能表现出小 洁是个会欣赏美的孩子 并用笔圈划出相闭词句 依 据孩子的回答 分别引导学生理解 小洁欣赏到山石 奇妙 湖面平静 小鱼有趣 并相机指导朗读 品读文本要建立在一定的理解基础上 这里首先 要让学生理解什么是 欣赏 然先让学生汇报哪些 语句能说明小洁是个会欣赏美的孩子 先让孩子说自 己的见解 为什么这句话说明她会欣赏美 就因为她 发现山石奇妙 湖面平静 小鱼有趣 想象力非常丰 穷 这里要抓住重点词句的理解 展翅欲飞 变 幻的山峦 她觉得自己像在天上飞 又像在水里游 理解词句的方法很多 为激发学生的学习热情 可 让学生在表演中理解 展翅欲飞 用学生的亲身经 历理解 变幻的山峦 用想象来理解 她觉得自己 像在天上飞 又像在水里游 感情朗读是建立在一定的情感基础之上的 怎样 利用学生对这山水的感情 激发他们读书的欲望 我 想用穷有指引性的评价引领学生走进文本 这么奇 特的山石 你会欣赏吗 读给大家听听吧 你的 朗读让我看到了那可爱的小兔子 你让我看到了 第 5 页 共 5 页 小鱼跃出了水面 你真会欣赏小鱼的表演 再 用诗一般的语言引领学生进入那如诗般的情景 师描 述深情描述 生闭眼想象 湖水清澈平静 像面镜 子 湖水里倒映着湛蓝的天空 洁白的云朵 变幻如 梦的山峦 小船悠悠 微风拂面 小洁觉得自己在天 上飞 又仿佛在水里游 多么奇妙的觉得啊 你愿意 把这种觉得带给大家吗 理解课文是基础 让学生从课文中受到启发 并 自己学会如何应用 这是语文的农