语文人教版五年级下册10　杨氏之子

1010 杨氏之子杨氏之子 复兴小学 王道银 教学目标教学目标 1 指导学生认读课后的 3 个生字 能正确书写 使用田字格的 6 个生字 2 指导学生借课后注释 逐句说出意思 理解文章大意 3 指导学生学习杨氏之子的聪慧 感受机智巧妙的语言应答 4 指导学生流利地朗读 并背诵课文 5 指导学生初步了解 世说新语 并收集生活中语言表达巧妙的例子 重点难点重点难点 1 教学重点 指导学生结合课后注释 理解文章大意 2 教学难点 学习杨氏之子的聪慧 感受其机智巧妙的语言应答 课时安排课时安排 1 2 课时 教学过程教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 教师 讲美国总统罗斯福的故事 教师 语言是我们每天进行交流的工具 精练得当的语言 能使我们有效地与人沟 通 机智巧妙的语言 能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦 我们的身心 活跃我们的生活 世说新语 里有这么一个有趣的故事 请大家打开课本 第 10 课 杨氏之子 板书 二 初读课文 感知韵味二 初读课文 感知韵味 1 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 2 听范读录音感知韵味 3 指名朗读课文 1 强调读音 惠 曰 禽 诣 2 引导学生读准节奏停顿 梁国 杨氏子 九岁 甚 聪慧 孔君平 诣其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有杨梅 孔 指以 示儿曰 此是 君家 果 儿 应声答曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 三 再读课文 理解文意三 再读课文 理解文意 1 参考注释 自学课文 说说每一个句子的意思 教师要注意指导有困难的学生 了解学生的困难所在 学生可能提出 1 梁国 郡的名称 在现在的河南商丘一带 2 孔君平 孔坦 字君平 为人正直 有好的名声 3 其父 他的父亲 其 他 4 为设果 小儿 杨氏之子 为他摆出水果 设 摆设 摆出 5 以示儿 以便给小儿看 以 来 以便 6 此是君家果 这是你家的杨梅 此 这 君 您 古代对对方尊敬的称呼 7 未闻 没有听说 未 没有 闻 听 8 夫子家禽 您家的鸟 夫子 先生 您 对人尊敬的称呼 禽 鸟类 以上的问题 可以通过以下学习方式解决 对照注释自学 没有注释较难理解的字词通过小组合作学习解决 小组无法解决的 则由教师点拨指导学习 2 连句成篇 说说古文的意思 梁国杨氏的儿子虽然只有九岁 但很聪明 有一天 孔君平来拜访他的父亲 但他 的父亲不在 于是就叫他的儿子出来 他的儿子拿出水果来招待他 其中有杨梅 孔君 平于是指着杨梅对小孩说 这是你家的果子 小孩听了之后回答道 从没有听说过 孔雀就是夫子的家禽 四 讨论交流 领悟幽默四 讨论交流 领悟幽默 1 仔细体会一下孔君平和杨氏之子的对话 看看杨氏之子的回答妙在哪里 板书 杨氏之子 杨梅 此是君家果 孔君平 孔雀 未闻孔雀是夫子家禽 1 因为孔君平可能听说杨氏之子很聪明 就想为难一下他 于是指着杨梅对小孩 说 这是你家的果子 言下之意是梅生杨家而叫杨梅 小孩子以道治道 巧妙地回敬 他 未闻孔雀是夫子的家禽 是啊 你若认为梅生杨家而叫杨梅 那孔雀定是生于孔 家才称孔雀的 这个小孩的答辞一语双关 机智幽默 又不失礼貌 2 杨氏之子的回答妙在他并没有正面反驳孔君平的话 而是用相同的话来回答对 方 这一招也可以叫作 以其人之道还治其人之身 3 读读这两个句子 想象当时的情境 感受两人当时的神情 语气 孔君平 神态很随便 为难 逗弄 说话的语气可能有些傲慢 随意 杨氏之子 很机智 神采 飞扬 说话语气有挑战性 结合自己的想象和理解 反复有感情的朗读这两句话 要读出两人不同的语气 可 以采取不同的角色对话甚至模拟表演更为生动 五 延伸拓展五 延伸拓展 世说新语 的故事两则 1 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 俄而雪骤 公欣然曰 白雪纷纷何所似 兄子胡儿曰 撒盐空中差可拟 兄女曰 未若柳絮因风起 公大笑乐 这则故事的大意是 在一个下雪的冬日里 谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事 一会儿 雪下大了 谢太傅很高兴 就问孩子们 纷纷飘落的白雪像什么 他哥哥的 儿子说 用空中撒盐勉强可以比方 他哥哥的女儿说 不如用柳絮因风飞舞来比方 谢太傅大笑 非常高兴 2 徐孺子年九岁 尝月下戏 人语之曰 若令月中无物 当极明邪 徐曰 不然 譬如人眼中有瞳子 无此必不明 这则故事的大意是 徐家有个小孩 年方九岁 曾有一次在月亮地里玩耍 有人对 他说 若是让月亮中什么都没有 它是不是应该更加明亮呀 这个姓徐的孩子说 不对 比方说人眼中都有瞳仁 没有瞳仁就看不见光明了 3 周总理一次出访美国 一美国记者戏问道 请问总理 中国那么多人 要修多 少厕所才够用 总理笑着说 两个 一个男厕所 一个女厕所 在场的人无不佩 服总理的机智幽默 六 书写生字六 书写生字 1 出示要求会写的生字 生齐读 注意纠正易错的字音 梁 是边音 诣 读 y 不读 zh 乃 是鼻音 2 易错的字音反复多读几遍 指名读 男女生分读 齐读 3 请同学们仔细观察这些生字 你有什么好办法记住它们 学生进行交流 梁 与 粱 区分记忆 注意底部的偏旁都与字义相关 栋梁 与木头有关 而 高粱 是粮食 所以下面是米字底 曰 与 日 不同 曰 扁扁的 而 日 的两竖则很长 乃 不要先写一撇 4 交流扩词 5 生书写生字 师巡视 七 作业布置七 作业布置 将本课翻译成一篇白话文 八 板书设计八 板书设计 10 杨氏之子 孔君平 此是君家果 杨氏之子 未闻孔雀是夫子家禽 以其人之道还治其人之身 教学反思教学反思 这是一篇文言文 文章并不深奥 学生借助注释