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杨氏之子杨氏之子 教案设计教案设计 深圳市公明第一小学深圳市公明第一小学 林兰英林兰英 教学目标 教学目标 1 正确流利地朗读课文 通过多种形式地读 达到熟读成诵的 程度 2 能借助注释 在朗读中读懂故事的意思 3 感受人物的聪慧和语言的巧妙 教学重点教学重点 通过多种形式的朗读 在读中读懂故事的意思 教学难点教学难点 能读懂故事 体会人物人物的聪慧和语言的巧妙 教学准备教学准备 课件 出水莲 背景音乐 课时 课时 一课时 教学过程教学过程 1 导入导入 1 老师介绍自己的姓名 林氏之女 引出杨氏之子 板书课 题 2 你知道什么是古文 二 检查预习二 检查预习 1 出示生字词 指名读 2 指名读文 集体纠正读错的字音 老师正音 注意多音 字 为 we 应 y ng 3 指名读课文 检查学生对生字的把握 三 读古文三 读古文 学习古文的第一要义是 读 古文不仅要读得流利 还要读 出节奏 读出韵味 板书 读 1 出示有节奏的古文 请同学们做好笔记 2 教师配乐范读 要求学生耳朵注意语句的停顿 眼睛看老师 的动作 4 学生学习老师的方式 读给同桌听 5 指名读 学生点评 范读 分角色读 全班配乐齐读 三 说古义三 说古义 1 大家读得真有古文的韵味 但学习古文光会读还不行 我们 还要读懂故事的意思 你们知道学习古文有哪些方法吗 指名说 板书 看注释 2 请同学们用自己喜欢的方法 与同桌讨论交流 懂故事内容 用自己的话说一说 3 讲故事 指名回答 教师补充 惠通 慧 智慧 通假字 孔君平的简介 为 设果 果有杨梅 4 家禽 引出学习古文的第二个方法 看注释 出示 PPT 3 质疑 指名说 4 演一演 四 悟四 悟 聪慧聪慧 1 采访表演中的 孔君平 你觉得杨氏子是一个怎样的孩子 设想 聪明 机智 能干 板书 甚聪慧 2 从哪里可以看出杨氏子是一个 聪慧 的人 顺势引导 聪慧在哪里 设想 A 儿应声答曰 反应快 思维敏捷 B 此时君家果 未闻孔雀是夫子家禽 在姓上做文章 以其人之道 还至其人之身 拓展其他姓氏 C 未闻 否定形式回答 有礼貌 设想 学生难以找出 我便 以师生角色朗读 师读杨氏子 故意讲 未闻 省去 引出对比句 子 未闻孔雀是夫子家禽 孔雀是夫子家禽 D 为设果 能干 3 背诵课文 5 5 拓展拓展 1 聪慧的 杨氏之子 它被收录在南朝刘义庆的 世说新语 里面 介绍 世说新语 2 应用老师学习古文的方法 自主学习 世说新语两
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