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文档简介

认识直角认识直角 教学目标 教学目标 1 结合生活情境 认识到生活中处处有角 体会数学与生活中的联系 2 通过找一找 折一折 比一比等活动 直观地认识角 能辨认直角 锐 角和钝角 教学重点 教学重点 直观地认识角 会辨认直角 锐角和钝角 教学难点 教学难点 会在点子图或方格纸上画直角 锐角和钝角 课时数课时数 1 课时 教学过程 教学过程 活动一 情境导入活动一 情境导入 1 谈话 前面我们认识了角 现在你知道角是由哪几部分组成吗 指名汇 报 2 课件显示 数学课本图 黑板图 三角板图 指名学生从这些图形中找出角 3 谈话 刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称 叫 直角 一般 我们还要在直角上标上一个符号来表示直角 今天这节课我们就一起来认识直 角 活动二 说一说活动二 说一说 1 让学生观察下列图 说一说哪些角是直角 2 当学生说不准时 教师随机问 你能用什么工具来辅助我们找到直角吗 引导学生用三角板的直角比比 活动三 比一比 认一认活动三 比一比 认一认 1 通过用三角板比 你发现哪个是直角 哪个比直角小 哪个比直角大 2 学生用三角板比一比后 教师指图说明 1 图 1 是直角 2 图 2 比直角小是锐角 3 图 3 比直角大是钝角 活动四 折一折 画一画活动四 折一折 画一画 1 学生用不同形状的纸折直角 2 学生在小组内比一比各自折出的直角 再与三角板上的直角比一比 看 看你有什么发现 3 提问 你能得出什么结论吗 4 学生在小组内折一个锐角和钝角 折完后 小组互相评价一下 5 请在点子图或方格纸上画直角 锐角和钝角 画完后 指名展示 并说说是怎么画的 怎样验证 活动五 找角活动五 找角 1 谈话 在我们生活中许多地方都有直角 锐角或钝角 你能找到它们吗 2 提问 谁来交流一下 你找到的角在哪里 你是怎么知道它是直角 锐 角或钝角的 活动六 练一练活动六 练一练 1 完成课本 P66 第 1 题 让学生动手分别摆一个直角 锐角和钝角 2 完成课本 P66 第 3 题 在每个图形中 分别标出 1 个直角 1 个锐角和 1 个钝角 3 完成课本 P66 第 5 题 让学生按课本提示折出直角 活
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