语文园地八_2

1 / 4语文园地八莲山课件m 教学目标： 1、能发现 ABB 式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。积累 ABB 式词语和成语。 2、读背三字经节选，大致了解意思。 3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 教学准备： 1、准备不同版本的三字经 。 2、课前布置学生读三字经 ，有兴趣可背一背。 3、学生带字典或词典。 4、学生搜集字谜。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 通过前面四篇课文的学习，我们知道只要我们乐于献出自己的爱，做爱心小天使，那我们的生活一定很美好。今天，爱心天使来到我们的课堂，她想找爱学习的守纪律的爱心小天使做朋友。谁是爱心天使的朋友呢？我们四个小组进行比赛，获胜的小组就是爱心天使的朋友啦！（教师根据上课表现在黑板上画爱心，多的为为胜。 ） 二、我有一双慧眼（我的发现） 2 / 41、出示“我的发现”中的列出的词语。 同学们，这些词语藏着一些秘密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘。 1）引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。 2）指名读词语，纠正读音。 3）互相交流：你发现了什么？ 这些词语都是 ABB 式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。 （横看）第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写心情，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。 4）指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。 2、拓展积累。 a你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。 b投影展示，并朗读。 c请学生从大家举出的 ABB 式词语，选择自己喜欢的抄下来。 如：黑黝黝兴冲冲白茫茫黑沉沉黄澄澄金灿灿等 三、我是背书能手（读读背背） 三字经是我国传统的蒙学读物，看谁能在最短的时间内把书上节选的三字经读流利并背下来。 1、请学生借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。3 / 42、指名试读。 3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。 4、怎样理解这几个句子的意思？ a学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。 b请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。 5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。 6、你还会背三字经中其他内容吗？ 7、课外扩展 出示新三字经 ，让学生读一读，比较一下。鼓励学生课后读一读，背一背三字经 。 四、我爱积累我快乐（读读记记） 在阅读中学会积累将会受益无穷，学知识是一件快乐的事，我们一起来记一记下面的成语吧。 1、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。 3、分类记忆这些词语。 五、我善思考我会猜（猜字谜） 六、学语文是一件很有趣的事情，下面我们一起来玩猜字谜游戏。 4 / 4七、1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字） 八、2、说一说，你是怎么想出来的？ 3、你还能模仿谜面的句式，再编谜底是“口”的谜语吗？如：路上有，家里无； 站者有，坐者无； 树叶有，花朵无； 高处有，低处无。 4、猜字谜比赛。每组轮流出字谜让大家猜，猜对就赢得“爱心” 。 5、试着编一个字谜。独立编、小组合作