语文人教版四年级下册《乡下人家》

乡下人家乡下人家 第一课时第一课时 华清小学 薛杏丽 教材分析 乡下人家 是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一 课 文章通过描绘一个个自然 和谐的场景 展现了乡下人家朴实 自然 和 谐 充满诗意的乡村生活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双 手装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 教学这篇文章 一是要引导学 生体会乡村生活的自然亲切 优美恬静 感受作者对乡村生活的向往 对生活 的热爱之情 二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事 物 最普通的场面 描写乡村生活的特点 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 引导学生运用各种方法理解生字新词 的意思 2 正确 流利 有感情地地朗读课文 初步了解课文主要内容 学会抓 关键词语概括画面内容 3 通过品读第一然段 想象画面感受乡村生活的美好 激发学生对乡村 生活的兴趣和热爱 教学重难点 1 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生活 的美好 2 初步了解课文主要内容 学会抓关键词语概括画面内容 并感受乡村 生活的美 教学过程 一 导入新课 师 同学们 从今天开始 我们就要进入第六单元 走进田园 热爱 乡村 的学习了 下面我们就先来看看本单元的导读 大家思考一下本单元的 训练重点是什么 我们先来读读本单元的导读提示 生 在乡间的小路上 你会闻到瓜果的芳香 在夜晚的池塘边 你会听到 青蛙的歌唱 在辽阔的草地上 你会看到成群的牛羊 让我们随着课文的学习 走近乡下人家 感受田园诗情 体味优美语言 积累精彩句段 师 对了 本单元的训练重点是体味优美语言 积累精彩句段 这节课我 们就跟随作者陈醉云一起走进这充满诗情画意的乡村 走进这平凡的农家小院 去领略田园生活的美好 全班齐读课题 二 检查预习 这篇课文讲的就是平平凡凡的乡村生活 那么我们就先来检查下大家的预习 情况 请看屏幕上的生字词 棚架 装饰 鸡冠花 觅食 率领 催眠 归巢 捣衣 和谐 大丽菊 瞧见 捣衣 和谐 装饰 师 什么是向晚 生 就是傍晚的意思 师 还有什么不明白的 生 归巢 生 鸟儿回巢 师 时令就是 生 季节 师 这些词现在很少用到的 看来同学们对生字词掌握得还可以 那么接下来 我想听写下生字词 谁愿意上台 上台听写 率领 捣衣 和谐 归巢 师 一起来看看这几位同学写得怎样 这两位都写得既正确又工整 再看看这位 捣 字是形声字 左形右声 你们 错的又是哪些呢 生 和谐 的 谐 右边下边写成了 日 字 师 以后一定要注意写好 看来同学们预习情况还真不错 三 学习新课 师 记得一位作家曾经说过 学语文就是要把课文读薄 就是要把整篇课文 读成一个句子 再把句子读成一两个词或一个字 下面请大家听老师朗读这篇 课文 要求大家认真听 画出你认为本文哪句话写出了作者对乡下人家的最直 接感受 教师范读 学生划句子 师 课文那句话写出了作者对乡下人家最直接的感受 谁来读读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 师 看看这句话是什么意思 哎 读这句话时 我们再把这个句子读成两个词 有两个词跳入你的眼中 自 个儿读读 师 跳出来了吗 哪两个词 一起说吧 生 独特 迷人 师 同学们 请你再读读 他们什么意思呀 自己再读读 师 谁知道了 什么是独特啊 你说 生 独特 即是说它的风景跟城里的不同 师 那 迷人 呢 生 迷人 就是景色宜人 能让人流连忘返 师 不论什么时候指的是什么 不论什么季节指的是什么 不管什么时候 一年四季都与众不同 独特吸引人的美 师 学语文 不但要把课文读薄 还要注意作者的写作顺序 我们先来回忆一 下我们学过哪些写作顺序 大家思考一下 本文的写作顺序是什么 你的依据是 什么 认为是按照时间顺序来写的 请学生板书相关表示时间的词语 几场春雨过后 夏天的傍晚 秋天到了 师 这就是按时间顺序来写的证据 那么认为是按照空间顺序来写的 也请说 说理由 请学生板书相关表示空间的词语 屋前 门前 屋后 师 请大家看看黑板上写的内容 原来这篇课文的写作顺序是我们以前从没 学过的 那就是是 时间与空间交叉的顺序来写的 那么文中 屋前 门前 屋后 小河 以及 春 夏 秋 又分别写了哪些景物呢 为了节省时间 我们来按照组别查找相关景物 第一组的负责从第一自然段中找出哪些景物是 描写的是 屋前 景色 说明是这是乡下人家特有的 第二组从第二自然段中 找找描写 门前 的景物 第三组从第三 四自然段中找出场地的乡下特有的 事物 第四组同学从第五 六自然段中描写 夏 秋 的景物 师 好 来看看第一小组的同学找到了哪些呢 谁来说说 生 南瓜 丝瓜 瓜藤 棚架 师 第二组的同学们呢 生 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 竹林 师 第三组的同学找着了吗 生 母鸡 小鸡 雄鸡 鸭子 师 第四组的同学们也不甘示弱 谁来说说 生 小河 一群鸭子 石桥 绿树 石头 捣衣的妇女 师 请看大屏幕 观察图画 你脑海中会浮现出什么画面 师 那么你们能把这几个画面想象成一幅长卷吗 门前的草地上种满了芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 春雨过后 鲜嫩的 竹笋成群地从土里探出来 房前屋后的母鸡率领小鸡们在竹林中觅食 雄鸡在 场地上大踏步地走来走去 小河里 鸭子们在快活地嬉戏 傍晚 有人家伴着 红霞 微风以及归巢的鸟儿天高地阔地吃起晚饭来 夜里 辛苦劳作的人们伴 着纺织娘的歌声入眠 师 这些普普通通的景象 构成了乡下人家的生活 这节课我们运用边读边 在脑海中浮现出画面的方法来理解课文 学习抓住文中的重点词语 品读课文 体会含义 画出自己印象最深的地方写一写自己的感受 然后美美地读一读 师 乡下人家 他们的房前屋后无论什么时候 无论什么季节 都有着一道十 分迷人的风景 那作者是怎么写出来的呢 再次走进课文 到语言文字中去读 出独特 迷人 我们先学习课文的第一 第二自然段 同学们 请你们默读这 两个自然段 画出描写乡下人家风景独特迷人的句子 看看作者是怎么写的 运用刚才学的把文章读薄的方法 第一 二自然段分别读成一个或几个词 开 始默读吧 师 好 谁来和大家交流你的学习体会呢 预设一 我喜欢第一幅画面中的 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一 道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱 多了 我画的重点词是 装饰 因为只有特别漂亮的东西才能叫做装饰 而 在乡下 普通青藤结的瓜被称作装饰 所以我认为乡下人家独特 师 这位同学真会学习 读了课文找到了重点句 还找到了关键词 我们也来 看看这一句 乡下人家是用什么装饰的 她已经告诉大家了 用什么 生 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 师 而且这装饰是 什么样的 生 别有风趣 师 那么乡下人家的装饰别有风趣在哪儿呢 同学们 请你们联系这个自然段 的一 二两句话来说一说 读一读 看看别有风趣在哪儿 读读 师 是呀 同学们 请你闭上眼睛 青 红的瓜 构成了乡下人家一道别有风 趣的装饰 春天来了 你仿佛看见棚架上 怎么样 你说 生 长出了很多嫩绿的芽 师 哦 长出新芽来了 哎呀 夏天到了 棚架上 指名说 生 棚架上结出了小瓜 师 是的 秋天到了呢 你说 生 秋天到了 这些小瓜就成熟了 师 同学们 你看 这些装饰它从生根发芽开花到结果慢慢地在成长 在变化 它们是有 有什么啊 生 生命 师 是的 同学们 你们再来读读这句 大家想想看 春天到了 棚架上长出 了碧绿的嫩芽时 石狮子是 生 很威武很镇定地蹲着 师 是啊 当夏天到了的时候 棚架上结出瓜时 石狮子还是 生 很威武很镇定地蹲着 师 是啊 当秋天到了的时候 棚架上的瓜都成熟时 石狮子还是 生 很威武很镇定地蹲着 总是那么一副面孔 让人觉得多单调啊 师 对啊 作者运用了怎样的方法把自己的感受写出来呢 生 对比 师 哎呀 我们的同学真能干 乡下人家种的瓜每天都会在长大 都会在变化 不管是从颜色还是从形状上 因为它们是有生命的 师 你看 看起来普普通通的一种瓜 经过作者这样一对比 就让我们读出了 瓜和藤的什么呀 生 可爱 师 这样一对比使我们强烈的感受到这瓜和藤的可爱 那你能读出这份可 爱来吗 来 自己先试试 生读 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 师 谁来读 生读 师 同学们 你们真能干 看来以后写写景的文章时 我们还应该注意要运用 对比的写法 这样我们笔下的那些景物就会变得鲜活 灵动起来 在这样的对 比阅读中读出了乡下人家屋前装饰的独特和迷人 预设二 我找到第二幅画面中的 朴素和华丽 可以用这两个词可以说 明乡下人家风景独特 迷人 师 好 请大家把这个句子读一读 生 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 他们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 师 大家发现了没有 朴素 和 华丽 这两个词是 师 这样写可以吗 咱们再读读句子 看看 能不能读出答案 生读 师 为什么朴素中还带着几分华丽呢 这份美独特在哪里 生 因为 虽然它很朴素 但它也很华丽 就是朴素中带着一点点华丽 师 对呀 说它朴素是因为它们实在是太普通了 太常见了 说它华丽又是因 为 你来说 生 因为花的种类非常多 颜色也非常鲜艳 师 回答地真好 大家看 原来这是一种一茬接着一茬的美啊 同学们 你们 看 春天到了 粉红的什么花开了 生 芍药花 师 哎 春末夏初的时候 凤仙花开了 夏天到了 生 鸡冠花开了 师 秋天来了 生 大丽菊花开了 师 是呀 这些花 一个季节接着一个季节地开着 好像在比美呢 乡下人家 虽然这些花很普通 随意地种在门前 可是它们的绽放依然给乡下人家带来了 几分 生 华丽 师 这就是课文中说的什么呀 生 朴素中带着几分华丽 师 作者正是用了这么一对看似矛盾的词让我们体会到乡下人家门前这一派 生 独特的农家风光 师 谁能来赞美它 指名学生读 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 他们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派 独特的农家风光 师 读得不错 还有同学想来读读吗 生再读 师 欣赏了门前鲜花绽放的画面 下面再请一位同学来说说你你认为雨后春笋 的画面中哪个词用得最传神 生 我认为 还有些人家 在屋后种几十株竹 绿的叶 青的竿 投下一 片绿绿的浓荫 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群 地从土里探出头来 中的 探 字用得最传神 师 真聪明 你跟老师真是 心有灵犀一点通 啊 那你来说说你为什么认为 探 字用得传神 生 我从 探 这个词体会出来的 春笋是在下完春雨之后再从土里伸出 头来 像一个可爱的娃娃 所以我认为它是充满生机的 师 你真会学习 大家看 如果把 探 字换成 长 伸 钻 行吗 为什么 生 不行 用 长 好像让人觉得很普通 师 对呀 而且也不会 让人觉得笋的生长速度的迅速 你卡 每次我们常说 雨后春笋般 说明那速度是非常的惊人 而用 伸 生 让人觉得笋就那样出来了 而钻则会让人觉得笋只是长了出来而已 生 我知道 我知道 探 字写出了笋对外界事物充满了好奇 它迫不及待地 想出来看看 师 太棒了 你对语言的的敏感程度大大出乎老师的意料 大家想想看 如果 你就是那探出头来的笋芽儿 啊 现在看到了什么呀 生 我看到了五彩缤纷的世界 师 这时的心情 生 很高兴 师 那你来读一读 生 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土 里探出头来 师 哎呀 一个探出头的陶醉的笋芽儿读出来了 师 老师仿佛听到了笋芽都有点迫不及待了 看来 用一个 探 字 一个拟 人的动作让我们感受到了笋芽儿在润物细无声的春雨中破土而出的那可爱的景 象 是吗 你们喜欢吗 师 来 带着喜爱之情自己读读 生自由读 师 读着读着 你的眼前仿佛出现了怎样的景象 生 我的眼前仿佛出现了笋从泥土里探出头来出来 充满生机的景象 师 从哪个词中看出 生 我还从 常常 中可以看出 师 哦 好还有呢 看见了许多笋探出头来了 你还看到了怎样的景象 生 我看到了许多笋娃娃在蒙蒙的细雨中高兴的探出头来 冲着我微笑 师 许多笋娃娃探出头来了 课文中用了一个什么词儿 读出来了吗 一起说 生 成群 师 是呀 同学们 你看 这么多的笋芽儿探出头来了 这真是一派生机 生 勃勃的景象 师 来吧 笋芽儿 我们一块来读一读 起 生齐读 几场春雨过后 到那里走走 常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从 土里探出头来 师 同学们 在乡下人家啊 房前屋后的瓜啊 藤啊 还有花儿 竹啊 都是 一些很平常的东西 我们到了乡下人家 随处都可以看到 但是 在作者的笔 下我们却读出了它们的几分独特和 什么啊 生 迷人 师 难怪作者要这样的赞叹 一起读 生 乡下人家 无论什么时候 无论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 全班一起齐读 把嫩笋的好奇 调皮与可爱读出来 齐读 四 课堂总结 同学们 这节课我们在对比 想象中领略到了瓜 藤 鲜花和嫩笋的独特 迷人之处 下一节课我们还要继学习这样读课文想着画面 抓住重点的句子和 词语来细细品味的方法读读后面的课文 看看作者又是怎样写出其他风景的独 特 迷人的 好不好 五 布置作业 1 生字 2 与同学分享你画出来的优美句子并抄下来 课后反思课后反思 教学设计程序大致为 揭示目标 学生先学 学生后教 小结 乡下人家 我就想教本课时能否在初读课文时也让学生边读边想象画面来 理清文章的写作思路 学生在理清文章的写作思路后 将更有利于课文的教学 乡下人家 是第六单元走进田园 热爱乡村的第一篇精读课文 它用质朴 而生动的文字向读者呈现