语文人教版五年级下册古诗词三首

古诗五首古诗五首 教材分析 本组教材描述的是纯真 难忘的童年岁月 教材安排了有关童年的古今诗 词 也有名人名家对儿时情怀的追忆 讲述的都是亲身所为 亲眼所见 而口 语交际和习作的安排都是针对童年话题的说说写写 古诗词三首 是本组教 材的开篇 天真烂漫的童年情怀 容易引起孩子们的共鸣 也特别能激发对童 年的向往 用古诗词的语言描述的童年情景 更是活泼跳跃 意境深远 牧 童 舟过安仁 两首诗以轻松 诙谐的笔调描绘出悠然自得 无忧无虑的 牧童和两个张伞使风的顽皮儿童 凝练的诗句中充满了童真 童趣 清平乐 村居 以轻快 流畅的语言 徐徐铺开一幅恬淡 惬意的农家生活图 令人深 深地沉醉其中 教学目标 1 会认 4 个新字 通过看图比较等方式 记住 篙 棹 的音形义 会写 7 个生字 2 读准诗词 注意停顿 读出节奏 有感情诵读三首古诗词 3 通过画面想象 图文结合 查看注解 关键词比较等方法 品词潜句 体会牧童的悠闲无虑 使风儿童的顽皮可爱 以及溪畔农家生活的和美 恬淡 惬意 4 能用自己的语言说说诗句的意思 并能够将自己喜欢的一首改编成一段 话 教学重点 在理解内容的基础上加强诵读 从中体悟诗词表达的情感 教学难点 抓重点词 感受诗词独特情韵 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 学习 牧童 舟过安仁 教学过程 一 话题导入 1 板书童年 齐读 有人说童年是一首首动听的歌 有人说童年是一 幅幅美丽的画 你说童年是什么 七彩斑斓令人难忘的童年 让古今中外所有的 人都怀念着 留恋着 让你们这些小小的孩子珍惜着 童年还是一首首脍炙人 口的诗篇 2 出示两首诗 自读 二 学习 牧童 1 只显示一首 牧童 看屏幕自读 问会读了吗 这首 牧童 让我想 起了清朝诗人袁枚的 所见 齐背 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 读起来多么有声有色 动静相宜啊 2 我们也把这首诗读活吧 老师建议看着书再读 问为什么要看着书 读 因为书中有许多辅助的知识 谈一谈 生看书自读 边想象边自读 教师表 扬读书姿势 表扬读诗时的神情动作 3 指读 正音 讨论 铺 与 横 的读音 教师出示字典中的意思 让孩子们选择正确读音 再指读 蓑 读准平舌音 看图了解 集体书写这 个字 4 诗歌 朗朗上口 古人读文作诗难免摇头晃脑 正是因为古诗具有 强烈的节奏感 你能让节奏感强烈点吗 5 指读 停顿时间的长短由自己决定 看谁读得最象诗 6 读了很多遍了 你读懂了哪一句 来说说诗句的意思 7 聚焦作者吕岩 吕岩 字洞宾 就是传说中八仙之一 早年中过秀 才做过官 晚年隐居山中 人们不知其去向 于是大家都说吕岩得道成仙了 你说 神仙一般的吕洞宾为什么偏偏为牧童赋诗一首 肯定是牧童有哪方面的东 西 吸引了他 再读诗歌 说说 让神仙羡煞的究竟是什么 8 指说 体会情感 随机点拨 比较 六七里 写出了草野的辽阔 三四声 写出了吹笛的随意 笛声的稀少 但足以表现牧童随意随性的情景 数字前后不得调换 弄 字感受随意自在 不脱蓑衣卧月明 由 不脱 体会悠闲自在 无拘无束 读好句子 9 齐读诗歌 这是一位怎样的牧童 悠闲自在 无拘无束 无忧无 虑 带着这样的感情一次次齐读 我们喜欢这样的童年 齐背 三 学习 舟过安仁 1 出示诗 读读作者的名字 杨万里 还记得他写的其他古诗吗 晓 出净慈寺送林子方 篱落疏疏一径深 树头花落未成荫 儿童疾走追黄蝶 飞 入菜花无处寻 这是杨万里写的 宿新市徐公店 今天我们来学习他写的另 一首描写孩子的诗 2 这一路 途中一船上的两小儿深深吸引了杨万里 自学古诗 自说意 思 思考是什么吸引了诗人 3 指读一二句 读准 篙 与 棹 说说图上哪个是篙 哪个是棹 可以用几种方法来判断 做做 收 和 停 的动作 指读 4 一船两小儿 普通渔民家 一撑篙 一划棹 本来也没有什么令人生 疑的地方啊 你倒说说什么地方引起了作者的好奇心 多么奇怪的收篙停棹 5 河水轻泛波 两岸苇草茂 清风拂面来 小儿童心俏 小伙伴撑着篙 划着棹 撑着撑着 划着划着 你仿佛听到其中一个说 另一个说 6 为什么这样 读三四句 读懂了吗 说说 7 怪生的意思 怎么读 最能读出杨万里恍然大悟 被孩子们的天真顽 皮逗乐了的样子呢 指读 老师仿佛看到杨万里 捋着胡子哈哈大笑 老师似 乎看到杨万里眯着眼睛 颔首微笑 老师觉得 你也很想成为这样的小孩 子 8 你就是杨万里 你坐船过安仁 你看到了一船两小儿 你来读整首 诗 你也来读 指读 如果说 宿新市徐公店 中 杨万里抓住疾走追蝶 写 出童年的烂漫 那你说 舟过安仁 抓住了什么情景 无