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文档简介

祖父的园子祖父的园子 的教学设计的教学设计 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 2 学习 3 至 12 自然段 14 自然段 能紧扣 玩 字发表自己的读书 感受 3 在读中感悟作者率真 质朴的独特的语言魅力 4 通过阅读 品味有关语段 语句 深切感受祖父与我之间浓浓的 亲情 体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念 教学重点 咀嚼文字 体验作者童年生活的快乐和自由 感悟祖孙 间的浓浓亲情 教学过程 一 回顾园子 导入新课 1 通过上节课的学习 你们心中留下了一个什么样的园子 请说说 理由 2 二十多年后 园子里的一切依然活跃在萧红眼前 让我们听她娓 娓道来 指名读第 2 自然段 二 品读语言 享受快乐 1 请同学们边读边想象 3 12 自然段描述的画面 划出你认为最有 趣的句段 还可以写下自己的感受 2 生默读感悟 3 指名读第 3 自然段 其他同学听一听 想一想 这样的画面好玩 吗 为什么 4 让我们用刚才的方法再来学一学第 4 自然段 请同学们自由读一 读 想象画面 哪些词句让你觉得好玩 为什么 5 请同学们轻声读 5 10 自然段 对话部分同桌可以分角色朗读 6 自由读 11 自然段 哪些词句让你觉得特别好玩呢 7 指读第 12 自然段 其他同学边听边体会 这段话又好玩在哪儿 8 祖父一天都在园子里边 他劳动我玩耍 他拔下锄杆帮着我玩 他教我认穗逗着我玩 他被我抢过水瓢 任由我瞎闹 园子里飘着 乐趣 飞着自由 流淌着浓浓的爱 三 感受自由 拓展说话 1 我是自由快乐的 就连园子里的植物也是自由快乐的 引读 太 阳在园子里显得特别大 花开了 就像 鸟飞了 就像 虫子叫了 就像 一切都 2 要做什么 要怎么样 都是 倭瓜是自 由的 黄瓜是自由的 玉米是自 由的 蝴蝶是自由的 蚂蚱是自 由的 蝉是自由的 蜂子是自由的 只 是天空蓝悠悠的 又高又远 四 出示小诗 配乐诵读 1 终于 我玩累了 只用草帽遮着脸就睡着了 草地是床 蓝 天是被 读的时候 轻一点 再轻一点 不要惊醒了她美丽的梦 出示小诗 2 那快乐自由的园子 那满脸是笑的祖父 还有那用草帽遮着脸睡 觉的小女孩 渐渐的 渐渐的淡出了我们的视线 五 介绍作者 推敲课题 1 介绍作者 2 此后的二十多年 萧红念念不忘这个园子 在她心中 这是一个 的园子 3 这篇文章被很多教科书选用 编者给这篇文章加的题目 有的是 祖父
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