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文档简介

成就学堂 教学设计 认识左右 设计者 朱建玲 时间 2014 年 10 月 10 日 教学教学 内容内容 北师版一年级上册教材第五单元 认识左右 教学教学 目标目标 1 知识与能力目标 在游戏的过程中 感知左 右两个方位 初步掌握判断左 右的方 法 2 过程与方法目标 在认识左 右方位的过程中 培养初步的判断能力 能用左 右方 位解决简单的实际问题 3 情感 态度与价值观目标 经历新知识的学习过程 验合作探讨问题的乐趣 增强对 数学学习的兴趣 通过探索活动 培养学生的实际操作能力 空间想象能力 语言体表达能 力 动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力 教学教学 环节环节 教学活动设计教学活动设计 实施要点实施要点 补充说明 注意事项 补充说明 注意事项 着力点分析着力点分析 预设与反思 预设与反思 一 一 创设创设 情景 情景 激趣激趣 引入 引入 猜谜语 一棵树 五个叉 不长叶子不开花 五叉生来常碰头 团结合作力量大 可以请学生单独去猜 也可以全 班一起进行 激发了学生的兴趣 为后面的学习做好了 铺垫 二 二 感知认感知认 识左右识左右 认识左右 1 认识左手 右手 2 说一说 你的左 手可以做什么呢 右手可以做什么 呢 3 找一找 找一找 身体上的左右好朋友 1 认识左手 右手 2 说一说 你的左手 可以做什么呢 右手可以做 什么呢 3 找一找 找一找身体上 的左右好朋友 通过动手 动口 动脑进一 根据教学内容设 计小游戏 既照应了 课本知识 又适应了 学生的年龄特点 激 发了学生的兴趣 小组合作游戏既 有利于提高学生的参 与度 又有利于学生 4 我说你做 自主 探究 步认识左右 4 以小组为单位 两个同学一 起来做这个游戏 用你的左手拍 你的右腿 把数学书放在桌子 的左边 我的右边是 等等 加上左 右这两个方位 我 们看看谁的反应快 组长随意 指定两人 其他人做评委 体会提出问题策略的 多样性 加强互相学 习 三 三 联系联系 实际 实际 巩固巩固 应用 应用 左右的应用 1 小明家在哪 2 找玩具 3 做一做 玩一玩 4 上下楼梯时应该怎么走 才不会拥挤 5 上学路上 我们应该靠那 边走 你能说一说为什么吗 在教学里 插入 了一些图片形象直观 激发了学生的学习兴 趣 起到了很好的作 用 以学生的生活经 验为基础开展学习活 动 重视了学生的亲 身体验 让学生在观 察 比较和游戏活动 中学习 既符合一年 级学生的认知特点 又提高了学生的学习 效率 课堂效果很好 学生反馈时间较
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