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五五 年级年级 语文语文 学科电子备课设计方案学科电子备课设计方案 主备教师主备教师石鑫石鑫协备教师协备教师 教学内容教学内容 1414 再见了 亲人再见了 亲人 课型课型公开课 知识技能目标知识技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的 段落 摘录使自己感动的词句 过程与方法目标过程与方法目标 理解人物形象 体会情感 领悟文章的表达方法 教学目标教学目标 情感态度价值观目情感态度价值观目 标标 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受 到国际主义的教育 教学重点教学重点 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情 教学难点教学难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 体会中朝人民用鲜血凝成的深 厚友谊 教法 学教法 学 法法 教师讲授法 小组合作交流法学生质疑 讨论释疑 教学准备教学准备课件 教学时数教学时数2 2 课时课时 第 2 课时教学时间 2017 年 4 月 18 日 第 八 周 星期 二 上午 第 三 节 渗透德育渗透德育 课前三分钟 校园是我们的家园 我们的校园变得有没有漂亮 你从哪里看出来的呢 最近我们学校有没有哪些变化啊 我们学校要盖新教学楼了 你高兴吗 我们能不能随便到施工场地玩耍 呢 吃饭排队是不是要更有序了 教学楼旁修了 20 个水龙头 是为了方便我们每一位同学的 不能随便 破坏 更不能浪费水 教学过程 一次备课 教学过程 一次备课 个性思考部分 二次个性思考部分 二次 备课 备课 一 复习导入 1 什么是亲人 就是指有血缘关系 关系亲密的人 2 课文中的 亲人 指的是谁 阿妈妮 小金花 大嫂她们都是朝鲜人民 3 她们与志愿军有真正的血缘关系吗 那为什么称他们为亲人 呢 二 精读品味 体现真情 一 教学第一自然段 1 请同学们放声读第一自然段 边读边画出最让你感动的句子 圈出你认为最重要的词语 并细细体会体会 2 反馈交流 师根据学生发言 相机出示句子 1 您说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 齐读 读了这一句话 你有什么要问的吗 引导学生提出 什 么事能比山还高比海还深 再读课文 划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比 海深的事例 总结 枪林弹雨送打糕 为救亲人失孙儿 为救亲人勇献身 为了亲人失双腿 2 出示句子 您带着全村妇女 冒着炮火 穿过硝烟 顶着 打糕 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊 学生可抓住 冒 穿 顶 送 等动词展开想象 体会大娘的 真情 指出 雪中送炭 这个词 让学生联系上下文理解词意 指导学生说说对这句话的理解 指导朗读 体会感情 学生如果讲到其他句子 教师随机教学 二 迁移学法 合作学习第二 三段 1 总结学法 放声读 划句子 读重点句 抓重点词 展开 想像 体会真情 有感情朗读 读中悟情 小黑板出示 2 按以上学法 小组合作学习第二 三段 3 反馈交流 根据学生读的句子 随机点拨 例如 1 你回到村里 焦急地等待着妈妈 第二天传来噩耗 你妈 妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽 抓住 噩耗 同归于尽 两个词 品味 2 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足以表达您对中 国人民的友谊 抓住 代价 一词 说说 代价 具体指什么 把 反问句改成陈述句 比较表达情感的不同 3 讨论 前三个自然段在写法上有什么共同的特点 这样写 有什么好处 都用第二人称 都先用一个称呼语 这样写好像面向对方说话 更便于表达感情 都是通过具体事例直接抒发作者的感情 三 回归整体 感受 亲人 1 大娘 小金花 大嫂的事例真是感人肺腑 志愿军怎能忘怀呢 让我们走进志愿军叔叔 跟他们一起和朝鲜人民话别 愿意读的 同学可以站起来读 感情朗读 1 3 段 2 中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的 板书 用鲜血凝成的 深情厚谊 是经受过战火洗礼的 当年 志愿军战士雄纠纠 气昂昂地跨过鸭绿江 在两年零九个月的战争中 有 200 万优秀 的中华儿女奔赴朝鲜战场 其中 36 万余人将热血洒在了朝鲜的 三千里江山 同学们可以结合学过的课文 展开想像 说一说志 愿军战士为朝鲜人民做了什么 可以采用第二人称来讲 3 指名生讲志愿军战士的感人事迹 4 填空 交流 然后全班齐读 在朝鲜战场上 谁 为了 谁 浴血奋 战 谁 为了 谁 也付出了很高的代 价 两国人民用 凝成了 的情谊 因此两国 人民不是胜似 5 列车越开越远再也看不到亲人熟悉的身影 再也听不到亲人亲 切的叮咛 战士们在心里深情地呼唤 朝鲜人民也在心里深情地 呼喊 请男生担任战士们深情背诵 4 6 段 女生充当朝鲜人民可 模仿课文语言向志愿军战士深情话别 四 课后小结 板书设板书设 计计 14 再见了 亲人 不是亲人 胜似亲人 就是亲人 洗补衣服 几夜不眠 大 娘 送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 小金花 救老王 失去妈妈 大 嫂 挖野菜 失去双腿 作业作业 布置布置 1 完成本课练习册 2 预
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