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快乐午餐 教学设计 杨疃小胡小学 赵瑞云 一 教学目标 在数一数 比一比的活动中 初步体验对应思想 能判断生活中具体物体之间的多少 能够用自己的语言描述物体比较的方法和结果 二 教学重点 在数一数 比一比的活动中 初步体验对应思想 三 教学难点 在数一数 比一比的活动中 初步体验对应思想 四 教具准备 课件 五 教学过程 一 情境导入 今天是小松鼠丁丁的生日 他邀请了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐 看 他们已经准备好了 出示主题图 同学们 你都看到什么了 盘子 杯子 勺子 对了 小松鼠们用餐的时候每人都需要准备一套自己的餐具 二 主动探究 1 感受同样多 粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具 这些餐具够不够用吗 到底谁 多谁少呢 今天我们就一起来学习 比多少 板书 餐具的种类比较多 咱们一样一样的来比一比吧 首先 咱们看看盘子够不够 好吗 老师也给每个同学准备了和图中一样的小图片 如果你是服务员 你会怎么给 这些松鼠发盘子 请同学们从学具袋中拿出盘子图片 动手摆一摆 生上台摆 边摆边说 师引导 1 只松鼠摆 1 个盘子 没有多余的松鼠也没有多余的盘子 也就是松 树和盘子的数量同样多 板书 谁还能把这个发现和大家说一说 找学生说一说 现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听 同桌交流 2 初步感受多和少 同学们刚才的表现真了不起 你们都是非常出色的餐厅服务员 请同学们 把盘子收起来放在一边 接下来同学们看看勺子够用吗 请你从学具袋中拿出 勺子图片 利用松鼠和勺子的图片动手摆一摆 找一学生上台 边摆边像刚才那样说一说 预设 少一个勺子 师 你是怎么知道勺子少 1 个的呢 师引导 1 只松鼠对着 1 个勺子 最后 1 只松鼠没有勺子 也就是说 勺子比 松鼠少 1 个 板书 刚才我们比过了盘子和勺子 还剩下什么了 杯子 接下来同学们把勺子收起来 和盘子放在一起 从学具袋中拿出杯子图片 再 动手摆一摆 边摆边说你发现了什么 杯子比松鼠多 1 个 3 体会多少的相对性 同学们 刚才我们都是把餐具和松鼠来比的 现在我们把餐具之间互相比 一比 你能像这样说一说吗 指板书 杯子比 多 比 多 比其他两个都多 那就说明杯子是最多的 那什么 最少啊 设计意图 引出 最多 最少 盘子怎么一会多 一会少呢 三 巩固练习 1 2 哪一堆正合适 画 3
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