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四年级下册语文 鱼游到了纸上 教案 第二课时 竹塘小学 覃芳 教学目的 1 理解课文内容 学习聋哑青年做事勤奋 专注的品质 2 通过学生质疑与解疑 理解课文中含义较深的句子 教学重点 理解鱼游到纸上和游到心里的关系 培养学生质疑与解疑的能力 教学过程 一 由题质疑 导入课文 同学们 今天我们来继续学习第七课 鱼游到了纸上 读了这个课 题 你觉得奇怪吗 出示课件 鱼怎么会游到纸上 很好 同学们通过题目就能发现问题 提出问题 如果大家仔细读读课文 我们还能提出一些问题 请大家认真地自读课文 边读边划 看还能提出些什 么问题 二 自读课文 提出问题 1 学生自读课文 寻找问题 2 交流 你们能说说看 自己通过读课文提出了多少问题吗 学生举手 汇报自己 提出问题的数量 鼓励提得多的 3 大家开动了脑筋 认真地读了课文 所以一下子能提出这么多问题 真 不错 请你们把自己提出的问题放在小小组中讨论一下 看哪些问题大家都提 到了 哪些问题你提到了 对方没提到 或对方提到了 你没提到 4 小组讨论 说说你提出的问题是什么 出示课件 为什么说 鱼游到了纸上 为什么说这是一位举止特别的青年 他 特别 在哪里 为什么说他爱鱼爱到了忘我的境界 先游到了我的心里 是什么意思 它和 游到了纸上 有什么关系 三 再读课文 解决疑问 1 同学们提出的这些问题很有价值 这些问题你们准备怎么解决呢 读读 课文 与同学讨论 2 请同学们再读读课文 从课文中找找答案 能解决几个就解决几个 出示课件 3 学生再读课文 4 有些问题同学们已经找到答案了 有些问题也许还没解决 大家先在小 小组中讨论一下 看自己的答案与其他同学找的是否一致 不懂的问题也可以 互相讨论 5 全班交流 为什么说 鱼游到了纸上 出示课件 因为这位青年画鱼画得活灵活现 就像在纸上游动 这位青年特别在哪里 说他特别 是因为他爱鱼爱到忘我的境界 为什么说他爱鱼爱到忘我的境界 出示课件 a 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而 且从来不说一句话 从 老是 可以看出他总是这样 从 呆呆 可以看出他看 鱼看得很入神 b 他有时工笔细描 仿佛金鱼在纸上游动 练习朗读 c 他好像和游鱼已经融为一体了 d 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 e 他告诉我 忘了回家 先游到了我的心里 是什么意思 它与 先游到纸上有什么关系 先游到心里 指青年对金鱼观察很仔细 金鱼的形状已清晰地印在他的 心里 它与 先游到纸上 是因果关系 出示课件 四 总结全文 归纳学法 通过对课文的学习 使我们了解到这是一位聋哑青年 但他却 爱鱼 爱到了忘我的境界 同学们今天学会了从课题和文章内容中发现问题 并通过读书和讨论来解 决问题 希望
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