语文人教版四年级下册全神贯注

全神贯注全神贯注 教学设计教学设计 兴平市槐巷小学 张雅雅 教学目标 教学目标 1 认识本课 6 个生字 结合上下文体会新词的意思 2 了解文章通过语言 神态 动作等描写表现人物品质的方法 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 在感情朗读中感受人物形象和品质 领会 全神贯注 的含 义 教学重难点 教学重难点 通过人物言行体会 全神贯注 的含义 学习描写人物的方法 联系实际体会课文最后一段话的含义 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 揭示课题 检查预习 1 板书课题 齐读 2 提问 谁能说说全神贯注的意思 能再说出几个表示注 意力高度集中的词语吗 3 我来检查一下预习 这篇课文讲的是谁的故事 拿出你 搜集的资料 给大家介绍一下罗丹好吗 4 我们一起来看课后资料袋中对罗丹的介绍 5 齐读罗丹的名言 二 小组合作 自学课文 自学提示 1 用自己喜欢的方式读读课文 读准字音 并联系上下文或借 助工具书理解词义 2 思考 课文讲了一件什么事 哪里最能表现罗丹的全神贯注 把有关语句画出来 3 读有关罗丹全神贯注的句子 说说体会和感受 三 研读交流 全神贯注 1 指名用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落 2 抽读生字词卡片 并说说你对词语的理解 3 指名概况课文的主要内容 课文写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家史蒂芬 茨威格到 家里来做客 自己却如痴如醉地投入到工作中 完全忘记了客人的 事 4 课文写了罗丹全神贯注地修改女像 以至忘了朋友斯帝 芬 茨威格 你从哪里体会到他的全神贯注 1 出示 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜 的 好像跟谁在说悄悄话 点拨 你从哪些地方体会到 一会儿上前 一会儿退后 体会到他在仔细观察 认真思考 嘴里叽里咕噜的会说些什么 罗丹一会儿上前 一会儿后退 从不同角度反复琢磨如何修 改 一边看 还一边念念有词地说着该怎样修改 可见他是多么投 入 2 出示 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 引导学生抓住 异样 激烈 加以体会 指导朗读 激动 3 出示 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 他在干嘛 让你感受到什么 4 出示 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消 失了 大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地吁了口气 重新把湿布披在塑像上 联系生活实际 说说喝醉酒是怎样的 整个世界 指什么 他什么都忘了吗 用上 他忘了 忘了 也 忘了 眼里只有 心里只有 说话 说说自己对这句的理解 是呀 此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中 其他什么也不顾不管 他处于沉迷状态 已经达到了怎样的情况 用一个词语来概括 板书 如痴如醉 指导朗读这句话 5 感情朗读第二自然段 四 探究 修改 原因 1 一刻钟过去了 半个小时过去了 大约过了一个小时 这些描述时间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间久 那么在 修改前的女像是怎样的 读读第一自然段 找出相应的语句 2 交流 出示 茨威格不禁拍手叫好 他向罗丹祝贺 祝贺又一件杰作的诞 生 理解 杰作 领会课文从茨威格的赞叹侧面写出罗丹的作 品好 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛 病 左肩偏了点儿 脸上 抓住 端详 偏了点儿 体会罗丹精益求精 一丝不苟的精神 板书 一丝不苟 五 说话练习 升华人物精神 1 在别人眼里是一件非常完美的杰作 而罗丹却花了那么多时 间全身心地进行修改 正因为他这种一丝不苟 全神贯注的精神 才使他创作了那么多不朽之作 面对这些巧夺天工的塑像 面对全 神贯注的罗丹 你想对他说什么 2 是呀 难怪斯帝芬 茨威格对这件事有那么深的感触 再 次出示 人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该 全神贯注 我们一起来读一读 3 你觉得有哪些事值得你去做 读了课文后让你想到了什么 你将怎样去做值得做的事 你可以学着茨威格的话 将自己的感触 写成你的名言 你也可以结合生活实际谈谈自己的感受 六 课外延伸 弘扬人物精神 同学们 的确 人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得 好 就应该全神贯注 大凡有成就的人无不不