语文人教版五年级下册凤辣子初见林黛玉

凤辣子凤辣子 初见林黛玉初见林黛玉 安阳市曙光小学安阳市曙光小学 贾丹娜贾丹娜 一 导入一 导入 同学们 在我国的四大名著中 有一部作品堪称巅峰之作 那就是 红楼梦 有人说 开坛不读红楼梦 读尽诗书也枉然 人们给予这部作品这样高的评价 一定是有原因的 师 师 先来看 课件出示 曹雪芹简介 课件出示 曹雪芹简介 它的作者是清代的曹雪芹 他 一生呕尽心血 用了十年的时间创作了这部文学巨著 正所谓 字 字看来皆是血 十年辛苦不寻常 啊 同学们 今天就让我们走进 红楼梦 走进一个个鲜活的红楼人物 看看曹雪芹先生是怎样塑 造人物的 板书课题 板书课题 师 师 指着题目说 从课文题目我们知道 王熙凤和林黛玉是文中 的两个重要人物 其实 还有一个更重要的人物是 贾母 师 师 他们三者之间又是什么关系呢 请看 课件出示人物关系 课件出示人物关系 师指着大屏幕介绍 师指着大屏幕介绍 贾母有三个孩子 两男一女 王熙凤是她长 子 贾赦 的儿媳妇 那她就是贾母的 孙媳妇 贾敏的女儿林 黛玉是贾母的 外孙女 贾母在贾府位居至尊 是实际的掌权者 被尊称为 老祖宗 王熙凤是贾府的大管家 林黛玉进贾府是因为 母亲病逝 父亲到外地做官 年纪尚幼的她只好寄住在外婆家 贾 母见到唯一的外孙女自然要想起自己的女儿 一番抱头痛苦之后 贾母安排黛玉和贾府的人一一相见 这时 我们的主角 凤辣 子 出场了 一 一 学习课文学习课文 师 师 这是一个怎样的人物呢 让我们来细细品读 请同学们打开书 浏览全文 看看作者是通过哪些描写来塑造 凤 辣子 这个人物的 学生自由读后交流 师课件出示 人物描写的 学生自由读后交流 师课件出示 人物描写的 4 方方 面 面 1 第一部分第一部分 师 师 请同学们从文中 先找到描写 凤辣子 外貌 板书 板书 的语句 读一读 看看这是个怎样的人物 学生自由读后 指一名读 课件出示 学生自由读后 指一名读 课件出示 衣着描写的语句 衣着描写的语句 师 师 这段外貌描写中有一部分是服饰描写 不太好读 让我们借助 拼音 把它读正确 生练读 师 这是一篇古白话文 其中的一些词语比较生涩 要读的流利可 不容易让我来考考你们吧 后指名读 师 古白话文还带有古文的韵味儿 你能读出它的韵味儿吗 生 练读 指名读 师 虽然我们不知道王熙凤身上穿的 戴的具体是些什么 但是从 这些词语我们可以看出 她这一身上下非金即银 这样打扮的王熙 凤给人一种什么感觉呢 预设生 1 满身的金银珠宝 看着很有钱 师评价 的确是呀 贾府是当时的四大家族之一 它的富有 书中 是这样描述的 贾不假 白玉为堂金马 王熙凤作为大管家一定 有钱 预设生 2 一身的珠光宝气 觉得很尊贵 学生板书 预设生预设生 3 俗气俗气 学生板书 学生板书 师评价总结 师评价总结 说得好 这个评价非常到位 虽然 她看上去有着贵 妇人的尊贵 但却透着一种俗气 同时板书 尊贵俗气同时板书 尊贵俗气 师小结 师小结 看来 从人物的服饰 也能看出她性格上的某些特点呀 2 第二部分第二部分 过渡 过渡 衣着如此华丽的王熙凤 长的如何呢 请你从文中找到相关 语句 指名一人读 出示课件外貌描写的语句 指名一人读 出示课件外貌描写的语句 师 师 让我们来细读一下 师点课件并读 师点课件并读 一双丹凤眼 两弯柳叶眉一双丹凤眼 两弯柳叶眉 给你 什么样的感觉 生 美 漂亮 学生板书 生 美 漂亮 学生板书 师 是很美 但是大家注意到了吗 师点课件 师点课件 她的 丹凤眼 是 三角的 柳叶眉 是 吊梢的 你又是什么感觉呢 生 厉害 狠 毒 刁 生 厉害 狠 毒 刁 师 师 其实 这也正是作者的评价 课件出示 师同时说 课件出示 师同时说 粉面含春粉面含春 威不露 丹唇未启笑先闻威不露 丹唇未启笑先闻 说后出示课件王熙凤的剧照 说后出示课件王熙凤的剧照 师 师 看 这个 王熙凤 和你心目中的 王熙凤 一样吗 一样 一样 师 师 她的美丽中 带着威严 板书 美中含威 板书 美中含威 师 师 课件出示 对仗排列 课件出示 对仗排列 这些句子的词语 两两相对 读起来也朗 朗上口 可见作者的文字功夫是多么了得呀 来 让我们再来读一 读 读出古典文的 韵味儿 读出王熙凤的 辣味儿 学生练读后 学生练读后 指一名读 也可以教师范读 后再找一生读 指一名读 也可以教师范读 后再找一生读 师评价 读得真好 不仅读出了古典的韵味儿 也让我们看到了一师评价 读得真好 不仅读出了古典的韵味儿 也让我们看到了一 个美丽刁钻的个美丽刁钻的 凤辣子凤辣子 3 第三部分第三部分 过渡 过渡 红学家说 王熙凤堪称语言学家 板书 语言 板书 语言 下面我们就 来领略一下 她的语言艺术 首先 我们来看看她的出场 她的出 场就与众不同 谁来读一下 指名一人读 指名一人读 师 师 这样出场的 王熙凤 给你一种什么感觉 预设生 1 我觉得她很没礼貌 因为她明明知道有远客到 还故意 迟到 而且还大声说笑 说的对 还有吗 说的对 还有吗 预设生预设生 2 从黛玉的心理描写 我知道 在贾府这个封建大家庭里 别人都是敛声屏气 恭肃严整敛声屏气 恭肃严整 可王熙凤却大声说笑 真是放诞无放诞无 礼 礼 师 师 是啊 未见其人 先闻其声 听听这句话 师范读 师范读 我来迟我来迟 了 不曾迎接远客 了 不曾迎接远客 师 师 她的用意何在 说给谁听 生答 林黛玉 向她致歉 生答 林黛玉 向她致歉 师 深入的再想想 她到底向谁致歉 师 深入的再想想 她到底向谁致歉 生答 贾母 生答 贾母 预设生预设生 3 我觉得 她表面上是向远客林妹妹致歉 而实际上是向 贾母致歉 因为在贾府里 贾母是第一位的 她怕贾母怪罪 师 有道理 预设生 4 我觉得王熙凤也在利用这个机会 在众人面前显摆显摆 抖抖威风 师 说的真好 作者的这一笔 也真是 精妙之极 啊 让我们看 到了一个如此放诞 泼辣的王熙凤啊 他这一出场 就透出了 凤 辣子 的 辣 师指课题 师指课题 4 第四部分 第四部分 过渡 过渡 看 一句话就能品出很多内涵 可见 王熙凤这个语言学家 真不是徒有虚名 她的语言的确值得我们一读再读 一品再品 来 让我们 一读王熙凤 出示课件 一读 问题 出示课件 一读 问题 一读王熙凤一读王熙凤 师 师 请同学们认真读读课文第三自然段中 王熙凤的语言 看看你 能从中体会到什么 学生自读 批画 学生自读 批画 师 师 可以一边读 一边把你的感悟批注在字里行间 教师巡视 教师巡视 学生交流后课件出示 体会到王熙凤的关心 体贴 周到 会说 学生交流后课件出示 体会到王熙凤的关心 体贴 周到 会说 话 善解人意 话 善解人意 师 师 让我们换个角度来品读 把自己当成初进贾府的林黛玉 入情 入境的读一读 品一品 师 假如你是林妹妹 听到熙凤的话 你的内心有何感受啊 预设生预设生 1 漂亮漂亮 并说出原因 并说出原因 爱美之心人皆有之 听到这 样的赞美 作为一个爱美的女孩子 林妹妹当然很高兴了 师 这就是语言的艺术啊 师 这就是语言的艺术啊 预设生预设生 2 一心都在她身上一心都在她身上 并说出原因 并说出原因 黛玉母亲刚刚病逝 心情很不好 这时 听到熙凤说这样的话 心里一定热乎乎的 而 且熙凤在贾府有着不同寻常的地位 这样的一个人却如此的在意 关心我 我真是受宠若惊啊 师 真是个善解人意的孩子 预设生预设生 3 关于学习 健康 年龄的问题 关于学习 健康 年龄的问题 师评价 师评价 你很会学习 能联系自己的生活谈感受 预设生预设生 4 关于心情的问题 关于心情的问题 师评价 师评价 说的好 你能够设身处地 将心比心的去想问题 师总评 师总评 是啊 任何一个人听到这样一段话 都会觉得王熙凤是一 个 热情 周到 贴心 的 好姐姐 请大家练习读读这一段话 读出这她的关心 学生连读后指名读 2 名 二读王熙凤二读王熙凤 课件出示 课件出示 问题问题 师 师 让我们再次品读王熙凤的语言 深入体会体 会 看看王熙凤是个怎样的人 学生自由读 学生自由读 师 我看见同学们一边读 一边思考 非常认真投入 那谁来说说 你品出王熙凤是个什么样的人了吗 预设生预设生 1 一连串的问题一连串的问题 感觉王熙凤对林妹妹的关心是一种虚 情假意 是在做样子 因为林妹妹并没有回答这些问题 预设生 2 我倒不觉得 我们的课文只是节选了 红楼梦 的一小 段 林妹妹的回答不在我们的课文里 也许在原著里可以找到 预设生 3 我读过 红楼梦 而且也留意过你说的这个问题 所以 我还真找了找 不过原著中就是没有林妹妹的回答 我同意王熙凤 是个虚情假意的人 他关心林妹妹就是在走过场 师 看来 王熙凤的确是一个虚伪的人啊 师 不信 我来问问你 黛玉多大了 上过学吗 吃什么药啊 学生答 不知道 学生答 不知道 师 师 你那么关心黛玉 怎么一问三不知呢 这不是虚伪 这是什么 师 师 她的虚伪还表现在哪里 从文中找一找 预设生预设生 2 竟忘了老祖宗竟忘了老祖宗 师评价 师评价 好 有道理 预设生预设生 3 用帕拭泪用帕拭泪 师评价 师评价 找的好 这是一处动作描写 我问你 创设情境 师演 王熙凤哭了吗 没有 没有 谁说我没哭 你没看见我用帕拭泪了 吗 你装哭 没有流泪 你装哭 没有流泪 我刚才泪已经用手帕 擦掉了呀 师 师 多么狡黠 狡猾 的 凤辣子 呀 师 师 曹雪芹先生只用了一个细微的动作 板书 动作 板书 动作 描写 就让 我们看到了一个 虚伪狡黠 的 凤辣子 其实文中还有像这样 的动作描写 比如 忙携黛玉的手 送至贾母身边 这些动作的描 写也都说明了王熙凤 除了动作描写 还有一处神态 板书 板书 神态 神态 的描写 也表现了她的虚伪 你找到了吗 预设生预设生 4 转悲为喜转悲为喜 师 就是这儿 师 就是这儿 这是王熙凤第几次情感变化 联系上下文说说 生 生 答第二次 答第二次 师 第一次呢 转喜为悲 为什么喜 为什么悲 生答师 第一次呢 转喜为悲 为什么喜 为什么悲 生答 师 为什么又师 为什么又 转悲为喜转悲为喜 呢 生答呢 生答 师 王熙凤这样的表现用一个词来说就是师 王熙凤这样的表现用一个词来说就是 察言观色察言观色 师 师 他这样费尽心思 为哪般呀 让我们 三读王熙凤 三读王熙凤三读王熙凤 过渡 过渡 请看要求 根据要求 边读边想 预设生预设生 1 从熙凤夸林妹妹 从熙凤夸林妹妹 漂亮漂亮 的话中我体会到她是在讨好老的话中我体会到她是在讨好老 祖宗祖宗 师 不对呀 这段话不是夸黛玉漂亮的吗 怎么就成了师 不对呀 这段话不是夸黛玉漂亮的吗 怎么就成了 讨好讨好 老老 祖宗了呢 祖宗了呢 预设生 2 因为老祖宗嫡亲的孙女个个模样标致 气质高雅 而林 黛玉作为一个外孙女 却同样有着高雅的气质 标志的模样 似乎 这一切都是老祖宗的遗传因子 听了王熙凤这番话 老祖宗的心里 一定美滋滋的 师 其实 林妹妹标致的模样 超凡脱俗的气质甚至都超过了贾母 嫡亲的孙女 而这一切在王熙凤的口中都成了老祖宗的遗传 这样 的甜言蜜语 老祖听了肯定心花怒放啊 不仅她高兴 还有谁也会 偷着乐呢 预设生预设生 2 在场的嫡亲的孙女 以及她们的母亲 她们听了王熙凤 的话 心里一定也很高兴 师 是的 王熙凤不失时机的讨好贾府里所有权势的主子们 同时 抓住一切机会 向初来的黛玉和贾府的下人们炫耀自己的权势和地 位 她做的滴水不漏 真可谓是 巧舌如簧 八面玲珑 啊 师 接着说 预设生预设生 3 竟忘了老祖宗 我觉得她不但没有忘记老祖宗 相反 她夸黛玉漂亮 对黛玉关怀备至 这一切也都是为了讨好老祖宗 老祖宗 王熙凤真是一个机变逢迎的人王熙凤真是一个机变逢迎的人 师 你的分析很精确 我们都应该向师 你的分析很精确 我们都应该向 学习 沉浸在字里行间 品学习 沉浸在字里行间 品 味涵咏 才能知其意 得其趣 悟其神 味涵咏 才能知其意 得其趣 悟其神 师 师 王熙凤她喜老祖宗之所喜 爱老祖宗之所爱啊 她的一言一行 一举一动 都随贾母的意愿而转移 她为什么要这样费尽心思去讨 好 逢迎一个老太太呢 生答 师 师 这样做的目的都是为了追求自己的最大利益 师 师 同学们再来练习读一读王熙凤的话 读出她的关心 虚伪和她 讨好逢迎的心思 练读 生一读 师评价 虚伪善变的王熙凤你读活了 生一读 师评价 虚伪善变的王熙凤你读活了 师 男生有没有兴趣反串一下 来读个师 男生有没有兴趣反串一下 来读个 男版的凤辣子男版的凤辣子 生二读 师评价 真不错辣之气扑面而来生二读 师评价 真不错辣之气扑面而来 师 谁还想读 师 谁还想读 师评价 真是一个活脱脱的师评价 真是一个活脱脱的 凤辣子凤辣子 呀 呀 师泛读 师泛读 师 师 演员邓婕的演绎更精彩 让我们一起来看看她是怎样再现王熙 凤的神韵的 课件出示 教学视频 课件出示 教学视频 师 怎么样 看完有什么感受吗 师 怎么样 看完有什么感受吗 预设生预设生 4 王熙凤真不愧为一个高超的表演艺术家 炉火纯青的 语言艺术家 师 作者运用独特的语言塑造人物 真是入木三分呀 刚才我们三 读了王熙凤的语言 让我们看到了她的虚情假意 机变逢迎 这个 凤辣子 真是 辣的 够味儿呀 孩子们 名著就是要这样 由 浅入深 反复品读 才能够悟