语文人教版四年级下册25、两个铁球同时着地_第1页
语文人教版四年级下册25、两个铁球同时着地_第2页
语文人教版四年级下册25、两个铁球同时着地_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

25 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学设计教学设计 执教教师执教教师 李琼英李琼英 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 2 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 课前准备课前准备 1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 2 教师制作能够直观反映两 个铁球同时着地的课件及课文插 图幻灯片 课时 课时 二课时二课时 第二课时第二课时 一 复习旧课 导入新课 1 听写本课的新词 同桌互相检查 2 结合重点语段 感知人物形象 一 结合上节课的内容交流填空 并说明理由 二 伽利略是一个 的科学家 三 引导结合重点语段体会人物的精神品质 并指导有感情朗读 如 伽利略是一个 善于思考的 科学家 A 学生汇报并说明理由 伽利略在念书时就提出都是难以解答的 问题 被同学们称为 辩论家 15 岁时就对里士多德的话提出了 质疑 亚里士多德在众的眼里是趔的化身 他的话不容置疑 可伽 利略经过严密思考后却发现了疑点 所以说他善于思考 教师引导 那就请同学们再次认真读第三自然段 能否用简单的方 式说明伽利略的思考过程 可以与同学们讨论 也可以请都是帮忙 算式法 10 110 两个铁球拴在一起 就有 11 个磅重 落下的速度应当比 10 磅快 图示法等 B 指导学生有感情朗读 读出伽利略思维的严密 注意 如果 那么 但是 如果 就 这样的关联词语 来突出伽利 略的质疑是经过严密的逻辑思考 不是妄下结论 伽利略是一个 执著追求真理 的科学家 A 学生汇报 在当时 众都信奉亚里士多德 并把他的话汪作不容 置疑的真理 伽利略却大胆质疑 说明他不迷信权威 只追求真理 教师引导理解 信奉 伽利略为了追求真理 反复做了多次实验来证实 并且要面对无数 人的讥笑与嘲讽 在比萨斜塔上公开试验 B 指导学生有感情地朗读第五自然段 伽利略是一个 勇敢 的科学家 A 学生汇报 面对众的怀疑 嘲笑与讥讽 伽利略没有退缩 仍然 坚持公开试验 他顶着巨大的心理压力 在追求真理的路上表现得 十分勇敢 B 教师补充阅读资料 布鲁诺 使学生了解到伽利略在当时的社会 环境下这样做 是有着生命危险的 这更体现了他献身科学的精神 三 升华情感 体会写法 1 就是这样一位伟大的科学家 在比萨斜塔上做了这个著名的 试验 出增示图投影 教师范读第六自然段 2 请同学们把最后一句话抄写下来 并反复地读一读 再说说 自己的体会 我们应该尊敬知识渊博的人 但不要迷信他 任何人都不是十全十美的 都会有出错的地方 盲目迷信和崇拜任何人都 是愚蠢的行为 3 伽利略做这个实验的意义不仅在于证明亚里士多德是错的 更重要的是使从们树立起正确的科学观 那就是不迷信权威 执著 地追求真理 请同学们再默读课文 看课文是通过怎样的描写给我 们感受到伽利略的精神的 学生默读勾画 4 交流 如对人物的心理 动作 语言等的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论