数学北师大版一年级上册一年级数学《上下》

上下上下 教学设计教学设计 示范区实验小学 李贞 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册 教学目的 1 通过具体活动使学生体验上下的位置关系 2 体验数学与生活的联系 培养学生观察 分析 概括的能力及想 象力 发展学生的空间观念 3 让学生在活动过程中体验学习数学的乐趣和 用数学 的情感 激发探索知识的积极性 4 逐步养成按一定顺序进行观察的习惯 教学重点 让学生在具体活动的过程中获得有关上下的体验及其相对性 能用语言描述物体间的上 下位置关系 教学难点 体会在描述物体位置前 必须先确定参照物 从而体验 上下 相对性 教具 学具准备 课件 投影仪 教学书 练习册 铅笔盒 田字格纸 教学过程 一 创设情境 激发兴趣今天我们先来对口令 师 我说大 生 我说小 师 我说长 生 我说短 师 我说前 生 我说后 师 我说左 生 我说右 今天 这节课我们就一起来学习新的内 容 上下 板书课题 二 创设情境 探究新知 1 引导学生观察图 1 小故事情境 今天是森林里松树爷爷的生日 小白兔和小鸟一 大早就来为松树爷爷庆祝生日 同学们看 他们俩在哪 在干什么 2 课件出示小鸟和小白兔 谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置 学生 1 小鸟在上面 学生 2 小鸟在小白兔的上面 谁来说说小白兔的位置 学生 1 小白兔在下面 学生 2 小白兔在小鸟的下面 3 大树爷爷提建议 小朋友在说上下时 要说清楚谁在谁的上面 谁在谁的下面 2 引入小松鼠 1 课件出示小松鼠 在小鸟和小白兔的中间 松鼠也是松树爷爷的好朋友 他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日 你 们看 松鼠在哪里 学生 1 小松鼠站在小兔子和小鸟的中间 学生 2 小松鼠在小鸟的下面 学生 3 小松鼠在小白兔的上面 讨论 为什么一会说小松鼠在上面 一会又说它在下面呢 全班交流 小结 小松鼠如果和小鸟比 那他在小鸟的下面 如果和小兔比 又在小兔的上面 所以三个动物进行比较的时候 小朋友就要表述 完整了 3 变化位置 教师把小鸟和小松鼠交换位置 师 大树爷爷和小鸟要说悄悄话 于是 小松鼠和小鸟交换了位置 你能说说现在他们各自的位置吗 4 指导看书 书写 根据小朋友判断的各个动物的相对位置 把书本主题图的填空补 充完整 学生独立完成 集体反馈 三 感知生活中的上下 1 摆一摆 说一说 1 请小朋友拿出数学书 把铅笔盒放在数学书的上面 把练习册 放在数学书的下面 把橡皮放在铅笔盒的上面 2 谁能说说数学书 铅笔盒的位置 3 随意调换学习用品的位置 同位互相说一说他们现在的位置 2 放松小游戏 课中操 今天大家的表现都非常地出色 为我们刚才出色的表现拍拍手吧 1 拍手练习 师 我说上 生 我拍上 我说下 我拍下 上上上 下下下 下下下 上上上 2 反语练习 四 应用新知 解决问题 1 说说书架上物品摆放的位置 1 课件出示书架和物品 请同学们用 上 下 相互说说它 们的位置关系 2 学生独立完成练一练 3 集体反馈 4 谁说得好 为什么 2 完成书上 59 页 2 题 比一比谁写得又快又好 3 分房子 1 动物园里建了一栋新房子 准备分给小狗 小兔 小猫和大象 请你给它们分一分 并用 上 下 说一说它们的位置关系 2 同桌相互交流 3 集体反馈 4 老师想考考大家 请看图 说一说 59 页 4 题 你知道宝物在哪里吗 你是怎么猜到的 五 总结回味 实践应用 同学们 今天我们学了有关上下的问题 它在我们的生活中是 很有用的 回家后把你看到的有上下位置关系的事物画下来 展示 给小朋友们好吗 作业布置作业布置 教师把事先准备好的田字格纸 每个小朋友发一张