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Unit5 Peter is writing Part A B 说课稿说课稿 黔城完小 史金艳 1 说教材 本节课是四年级下册的 Unit5 Peter is writing Part A B 的教学内容 是一节听说课 在本节课学生需重点掌握词汇 cook eat drink play watch sleep 及它们的现在分词形式 其中 eat play watch 以前在三 年级学过 学生有一定的印象 那么我着重教 cook eat drink sleep 这几个单词 难点是现在进行时的句子结构 让 孩子们在课文中找含有这种时态的句子 让他们自己去感知 初步 掌握如何将规则的动词变成现在分词 在积累了一定的听说的基础 上 学生需运用重点句型 He She is doing 谈论某人正在做某事 达到学以致用的效果 2 说教法 在 A B 部分的教学中 我讲两个部分的内容融合在一起教 单 词在句子中教 句子在语篇中 在语境中教 注重学生语言习得的 方法和方式的培养 通过 A 部分的故事学习 引导学生像读绘本一 样读课文 进入故事中学习 学生学起来更加有趣 这样学生才会 更加自如地运用英语 注重学生的听 在学习新的单词和新句子时 我先让学生听 培养学生听的习惯和能力 然后才有说的能力 四 年级的学生活泼好动 在教单词时 我利用 chant 加动作的形式 让学生在节奏中边说边做动作 学生在轻松愉悦的氛围里不知不觉 中就学会了英语单词和句子 三 说教学程序 下面我来简单说说我这节课的教学程序 首先在热身部分 我带着孩子们边唱 Are you sleeping 边做动作 为本节课的内容做铺垫 又可以增强学习的兴趣性 然后在师生互 动中 Yes NO 的问答中 拉近师生间的关系 然后在 guess Miss Shi can do 的环节中 既复习了 unit4 的动词 sing dance write 又 和学生进行交流 Can you 让孩子既锻炼学生说的能力 也让英语 生活化 趣味化 极大调动学生的学习积极性 在导入环节中 在 PPT 中出示自己在写字的图片 引入新句型 Miss Shi is writing 让学生在具体的情境中 进入一般现在时的学习 了解现在分词的意义和用法 紧接出示自己在跳舞的视频 展示句 型 She is dancing 让学生进一步清晰现在进行时的用法 在新授部分 在图片中让学生观察 引导学生说 I can see 先学习新单词 eat drink watch 原形 然后在 chant 中 边说每个单词 的现在分词形式和句子 边做动作 让学生全身心地参与课堂 体 验学习英语的乐趣 在进入 A 部分的学习之前 先介绍故事的地点和任务 让学生 在情景中进入课文 让学生想知道她们正在做的事情 巧妙地引入句 型 What are they doing 然后让学生听课文的录音 带着任务整体 感知课文 找出他们正在做的事情 之后 检测学生听的效果 让 学生回答问题 并引出课文中的句子 再让孩子们听课文原句 不 断地磨尖他们的耳朵 再通过 chant 加动作 让孩子们进一步熟悉 课文的句型 增强孩子说的兴趣和自信 再巩固环节 练习单词方面 我设计了 watch and say 的环节 学生通过观看手机里出现的视频或图片 快速说出他们正在做的事 情 老师就可以及时检测到孩子们对单词的掌握程度 以便纠正孩 子的发音 然后在回到课文 让孩子们跟读录音 模仿发音 给孩 子充足的听读时间 再给学生自读的时间 老师可进行指导学生 纠正其发音 然后再进入 Role play 的环节 有了之前的听读做铺垫 表演对话自然是水到渠成 我的设计是让孩子选择自己喜欢的角色 去扮演 这样学生表演的兴致更高 更积极 在扩展提升环节中 给孩子们介绍几个朋友 黔城完小的几 个学生 让孩子们去欣赏他们的精彩的表演视频 并给他们一个考 验 Good memory 快速记住他们的做的事情 然后向孩子们提问 What is doing 学生回答 接着引导所有的孩子去问 学生去回答 难度再加深 让单个学生问 单个学生回答 既丰富了课堂的教学 形式 又训练了本节课的重点句型 最后 让孩子们在小组中 自 己演演 说说同学们正在做的事情 让同学们把本节课的内容真正 地在生活中运用起来 把书本中的句子变成自己的句