数学北师大版一年级上册《整理房间》教学设计

整理房间 教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 在观察 比较 交流的活动中 初步体会分类的含义和方法 感受分类在生活中 的作用 2 能按一定的标准 对物品进行整理分类 初步体会对物品进行分类的过程就是寻 找事物共同属性的过程 3 初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯 二 学习者分析二 学习者分析 学生对于整理分类已经有一定的基础 利用学生身边的事物为例易于激发学生的主 动性和学习兴趣 三 教学重难点分析及解决措施三 教学重难点分析及解决措施 1 教学重点 经历分类的过程 学会按一定标准进行分类的方法 让学生在参与活动中去积累数 学经验 2 教学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类 让学生在实践活动中 逐渐学会按照事物的 属性划分类别 四 教学设计四 教学设计 教学环节 起止时间 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 联系生活实 际 谈话导 入 0 19 1 42 从学生身边 的小事引入 新知 激发 学生的学习 兴趣 让学生回忆 自己有没有 整理房间的 经历 学生回答教 师的问题 白板全屏展 示 整理房 间 课题 鲜艳的色彩 图案调动学 生的学习欲 望 观察笑笑的 房间 1 43 2 54 明确简单物 品分类的方 法和依据 学生观察白 板 说一说 笑笑的房间 整理的怎么 样 学生认真观 察白板图片 然后回答教 师提出的问 题 通过使用白 板的一键遮 屏功能向学 生展示笑笑 的房间 给 学生以神秘 感 使学生 能够直观的 观察并且说 出笑笑的房 间摆放的方 法及特点 观察淘气的 房间 2 55 3 42 通过观察淘 气的房间 引导学生体 会分类整理 的重要性和 必要性 学生观察白 板图片 说 说淘气房间 是怎样的 学生观察图 片 且说出 淘气房间的 样子和特点 同样使用白 板的一键遮 屏功能向学 生展示淘气 的房间 当 学生用着期 待的心情看 到淘气的房 间时 学生 立即发出阵 阵惊讶 之 后学生便争 先恐后地说 出淘气房间 的特点 比较笑笑和 淘气的房间 有什么区别 3 43 4 10 通过观察笑 笑和淘气的 房间物品摆 放的对比 使学生体会 整理分类的 必要性 激 发学生的分 类欲望 比较笑笑和 淘气房间物 品摆放的区 别 学生认真观 察笑笑和淘 气房间物品 摆放的区别 并且回答问 题 利用白板展 示两人房间 的物品摆放 使学生一目 了然地看出 谁的房间整 齐 谁的房 间凌乱 从 而使学生体 会到整理分 类的必要性 4 11 6 18 引导学生体 会整理房间 时需要对具 体的物品进 学生观察并 回答笑笑的 房间是怎样 摆放的 进 行分类 在 分类的过程 中体会分类 需要一定的 标准 标准 来自对物品 共同属性的 抽象 而引导学生 体会到把相 关的物品放 在一起就是 分类 怎样帮助淘 气整理房间 学习小组讨 论 怎样帮 助淘气整理 房间 6 19 8 50 在 笑笑房 间的物品是 怎么摆放的 基础上 给 出了分类结 果及目标 目的是引导 学生进一步 学习如何寻 找物品的共 同属性 提出问题 怎样帮助 淘气整理房 间 学生在给出 图片的基础 上 小组讨 论整理方法 利用白板直 观展示的作 用 便于学 生观察及研 讨整理方法 学生汇报讨 论结果 8 55 10 40 使学生逐渐 学会表达自 己的观点的 能力 指名回答讨 论结果 学生汇报讨 论结果 利用白板图 片展示功能 便于学生依 据图片汇报 师生总结整 理房间的方 法 10 43 16 24 使学生逐渐 学会把自己 总结的方法 进行归纳总 结 教师引导学 生把整理方 法说出来 学生说出图 片中的物品 哪些应该分 为一类 利用白板的 拖拽功能把 相关的物品 放在一起 使学生能够 直观地感受 到分类整理 的方法 练习 找出 会飞的动物 16 35 18 42 使学生能够 区分会飞动 物的共同属 性 学生到白板 上进行操作 把会飞的动 物拖放到指 定的位置 指派 5 名学 生到白板上 进行操作 通过多媒体 课件的使用 当学生把正 确的会飞的 动物放到指 定的位置时 课件会出示 笑脸 表 示正确 从 而提高了学 生的学习兴 趣 练习 分类 整理 18 44 22 18 上一个练习 只是找出会 飞的动物 本次练习增 加到三类物 品的分类 目的在于使 学生能够区 分多种物品 的分类原则 和方法 把多种物品 进行分类整 理 指派 3 名学 生到电脑上 进行实际操 作 通过多媒体 课件的使用 激发了学生 的好奇心 同时也触动 了学生的表 现欲望 练习 把同 类物品放在 空白处 22 25 27 22 使学生能够 总结出同类 物品的属性 学生在电脑 上实际操作 把同类物品 放在空白处 教师随意指 派 6 名学生 到电脑上实 际操作 通过多媒体 课件的使用 不但使学生 明确了同类 物品的属性 而且提高了 学生的学习 兴趣 游戏 整理 房间 27 42 38 34 通过游戏使 学生进一步 熟练掌握分 类整理的方 法和依据 在指定时间 内完成物品 的分类整理 教师随意指 派 8 名学生 到电脑上实 际操作 通过多媒体 课件的运用 学生能够对 物品