语文人教版四年级下册17.触摸春天

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教材解读教材解读 触摸春天 这篇抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的 强烈追求 文章篇幅短小精悍 语言简洁 意境隽美 蕴涵道理深 刻 学情分析学情分析 生命的真谛是什么 生命的意义何在 这是人类思考的永恒的 主题 但学生年龄较小 对生命的意义缺乏深刻的理解 所以要让 学生通过一个形象 具体的人物和事例来体现生命的意义和价值 让学生感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍惜生命 热爱生命 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 飞翔 磕磕绊绊 五彩缤纷 等词语 2 能正确 有感情的朗读课文 3 通过感悟 品读课文语言文字 感受盲童对生活的热爱 激发 学生热爱生活 创造美好生活的思想感情 4 领悟 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界 的内涵 教学重点教学重点 通过读 悟 品读课文语言文字 感受课文的美 教学难点教学难点 感受盲童对生活的热爱 领悟 谁都有生活的权利 谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界 的内涵 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学过程 第二课时 一 树立课文 整体感知一 树立课文 整体感知 谈话导入谈话导入 上课之前老师给同学们带来了一首儿歌 同学们想不想听 这首 儿歌想必好多同学都已经听过 下面请同学再一次认真聆听 仔细 观察 播放歌曲 欣赏图片 师 同学们听完歌曲欣赏完图片 想一想在现实生活里面你眼中的 春天又是怎样一番景象 师 上节课我们已经初步学习了这篇课文 那谁能说一说这篇课文 主要讲了一件什么事 生自由答 生 课文主要讲了一个盲女孩儿安静用手触摸春天的故事 板书课题 触摸春天 板书课题 触摸春天 师 这个盲女孩一安静 在一个春天的早晨穿梭与花丛之中 她 为什么要这么做呢 她究竟想干些什么呢 这节课就让我们一起走 进安静的世界 和她一起去触摸春天吧 2 品文析句 加深体会品文析句 加深体会 请同学们通读课文并画出相关语句 请同学们通读课文并画出相关语句 1 在春天的一个早晨 看看盲女孩安静是怎样触摸春天的 在她触 摸春天的过程中 我们都看到了哪些奇迹的发生 认真体会为什么 是一个奇迹 这个小女孩整天在花香中流连 这个小女孩整天在花香中流连 整天整天 说明了什么 生思考回答 说明了什么 生思考回答 说明盲童安静对花香的喜欢 对花香的留恋 安静熟悉这儿的一 切 有花香引导 自然走得流畅 同时也说明了盲童安静对花香的喜 欢 对花香的留恋 虽然她看不见花朵的鲜艳 但是她对美好生活 的向往没有改变 她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 这与什么有关系那 她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 这与什么有关系那 学生体会 学生体会 我们闭上眼睛 体验一下 你的眼前一片漆黑 同学 们可以试着摸一摸你同桌的五官 能不能闭着眼睛清楚的摸到同桌 的某个部位那 同学们想一想她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 这与什么有关系那 与她整天在花香中穿梭 流连有着极为重要的关系 这句话不仅 应照了前文 同时表现出盲女孩安静的活泼聪慧以及对春天的热爱 也为下文她描写安静靠神奇的灵性捕捉蝴蝶作了铺垫 板书 穿梭流畅 她她慢慢地慢慢地伸出双手 在花香的引导下 伸出双手 在花香的引导下 极其准确极其准确地伸向一朵沾着露地伸向一朵沾着露 珠的月季花 珠的月季花 比较两种句子的不同之处 体会慢慢地 极其准确的意思 安静的手指悄然合拢 安静的手指悄然合拢 竟然竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹奇迹 睁着眼睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了 抓住了 体会画线词语 竟然 奇迹 神奇的灵性的意思 1 你从哪儿感受到这真是个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶 盲姑娘 2 结合上下文 结合你的想象 想想看 安静一个盲童 她为什 么能够拢住蝴蝶呢 悄然 无声无息 蝴蝶发现不了 慢慢地 甚至是屏住呼吸 双手合拢 所以蝴蝶跑不了 可是她看不见啊 在花香的引导下 正常人都很难捉到蝴蝶 而一个盲童竟然捉到了蝴蝶 可见 盲童好像是有一种灵性 她虽然看不见 但她的心好像能感应到蝴 蝶的存在 牵着她 指引着她 要不睁着眼睛的蝴蝶怎么会被她抓 住尼 这灵性不正来自她对春天 对大自然的热爱吗 我们是用眼 去观看自然 而盲童却是用心去感应自然 拥抱自然 感受生命的 美好 这是一个全新的过程 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过这是一个全新的过程 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过 的地方 的地方 小练笔 小练笔 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 这个 地方 会有什么呢 是怎样的一个画面呢 请用几句话把你能够想 到的写下来 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望张望 请同学们大胆想一想此时安静在张望什么尼 生回答 请同学们大胆想一想此时安静在张望什么尼 生回答 盲童安静用神奇的灵性抓住蝴蝶 然后又放飞蝴蝶 作者从中感 悟到谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 3 总结延伸 升华情感总结延伸 升华情感 同学们 课文学到这里 你们觉得安静这个小女孩是一个怎样的孩 子呢 学生自由回答 生 她是一个热爱生活 珍惜生命的孩子 师 是啊 从盲女孩儿安静的身上 我们看到的是一份对生活 对 生 命无限追求和向往的精神 我们更深深地感受到 安静虽然双目失 明 但她却对生活抱一种积极乐观的态度 所以我们同学要向学习她那 种笑对人生 热爱生命 热爱生活态度 师 最