《22牧场之国》教学设计

1 22 牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 方溪小学 李 佩 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受荷兰独特的牧场风光之美 2 体会作者生动的语言 积累自己喜欢的语句 3 学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔 教学重点 教学重点 在学生了解荷兰牧场特点 进一步感受乡村生活可爱的基础上 感悟课文语言的生动 丰富学生的语言积累 拓展练笔 教学难点 教学难点 引导学生理解课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学过程教学过程 一 创设情境 激情导入一 创设情境 激情导入 1 板书写牧场 让学生说说看到这个词想到些什么 牛 马 羊 2 引出牧场之国 荷兰 3 简介荷兰 4 出示 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之国 1 学生齐读 2 了解这句子在文中的作用 二 阅读 感知牧场之美二 阅读 感知牧场之美 1 请学生自由朗读课文 找出文中描写了哪些事物 分别在哪几个自然段 2 学生反馈 3 提问 作者对哪些事物进行了详细的描写 哪些事物进行了略写 导学精要 4 学生交流反馈 5 体会详略结合的写作手法 能突出重点 荷兰牧场 牛和马是最多 最主要的牲 畜所以用一段话重点介绍 6 提问 课文除了给我们介绍荷兰牧场的牲畜外 第五自然段介绍了什么 介绍傍晚牧场的景象 学习用抓关键词概括 三 学习课文第二段三 学习课文第二段 1 请学生自由朗读课文第二自然段 2 易读错的词语出示纠正 多音字讲解 2 3 理解 仪态端庄 极目远眺 4 理解在这运河之间的低地上 极目远眺 四周全是 生接读 丝绒般的碧绿草 原和黑白两色的花牛 你读懂了什么 5 学生交流反馈 草原碧绿 辽阔 美丽 牛很多 色彩很美 6 理解 专注 集中注意力干某件事 7 理解 牛犊 刚出生的小牛 你觉得刚出生的小牛应是怎样的 可这里的小牛是 怎样的 说明什么 指导朗读该句子 再连起来读读该段 四 自主研读课文四 自主研读课文 3 4 段段 1 在荷兰牧场 不只是牛的数量多 生活得这么自由自在的 马和其他牲畜也是这样 生活的 请你自己去读读 3 4 自然段 用学习第 2 段一样的方法 来学习 看看你从哪个 句子中读出了他们的多 他们生活的自由 可以划一划 在旁边写批注 2 学生自由读课文 思考 3 反馈 我从哪个句子中看出 多 读读句子 五 体会荷兰牧场的夜景五 体会荷兰牧场的夜景 1 学生朗读第五自然段 边读边想象画面 2 体会荷兰牧场夜晚的静谧美 3 赞叹 这就是真正的荷兰 提问 这句话在文中出现了几次 这是作者向人们介绍荷兰的特点 更是对荷兰的 美景发出的赞叹 六 课堂总结六 课堂总结 师 通过这节课的学习 我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的那美丽的景象 更重要 的是我们也学到了不少作者写作的方法 1 的结构 2 详略结合 3 巧妙运用了比喻 拟人 排比的修辞方法 你们也能用这样的方法来写作文吗 那我们就来试一试 七 拓展延伸七 拓展延伸 前面我们已经知道 荷兰不仅是一个牧场之国 还是一个花之国 水之国 风车之国 老师现在请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵 课件出示 你也能用总分的结