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文档简介

1919 生命生命 生命生命 教学设计教学设计 北滩小学 王瑛 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语 2 正确 流利地朗读课文 初步了解课文的主要内容 3 初步理解二 三 四自然段的内容 学习连接段意概括课 文主要内容的方法 教学重点 1 会写本课 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 教学难点 学会连接段意概括课文主要内容的方法 教学准备 1 多媒体课件 2 学生课前预习 教学过程 第一课时 一 导入 请同学们跟老师一起板书 19 生命 生命 生齐读 作者为什么 要写两个生命 通过今天的学习 大家就会有更深的了解 二 初读课文 扫清字词障碍 1 认真听课文朗读 学习老师怎样有感情的朗读课文 2 请同学们自由 大声的朗读课文 要求 读准字音 读通顺句子 圈画出本课的生字词 多读几遍 三 检查预习 1 生字我会认 扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限 生认读 你们是怎样记住它的 2 出示多音字 你们会组词吗 挣 弹 缝 3 词语我会认 骚扰 震撼 糟蹋 有限 动弹 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 珍惜 四 过渡 字词大家都会认了 放在课文中你们可以读下来吗 我 们来试一试 1 齐读第一自然段 我常常想 生命是什么呢 作者在思考什么问题 生命是什么呢 这是一个什么句呢 疑问句 那么你们能读出来疑问 疑惑的语气吗 生练读 2 指名读第二自然段 师 想一想这一段主要讲了什么 生自由回答 同学们说得都很好 但老师觉得你们说的还不够简练 老师用四 个字来概括了这一段的段意 飞蛾求生 3 指名读第三自然段 师 在这位同学读的过程中 其他同学要认真倾听 看看你们能不能像老师一样用最简练的话来概括段意呢 4 指名读第四自然段 看看你们能不能概括出这一段的段意 5 小结 这篇课文作者就是从飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动这三件小 事 来给我们诠释生命的意义是什么 这也是这篇课文的主要内容 今天我们又学习了一种新的概括课文主要内容的方法 就是 把每 一段的段意连接起来 就是课文的主要内容 5 书写生字 1 出示 扰 欲 诊 撼 蹋 限 指名认读 观察这六个字有什么特点 书写时要注意什么 2 师 这六个字都是左窄右宽的字吗 3 教学 欲 先书空 师范写 欲的第四笔捺要变成点 4 下面请同学们在练习本上每个写一遍 5 评价 6 总结 生命就是飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动 那么作者究竟是怎样 具体描写的呢 我们下节课再来学习 7 作业
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