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文档简介

新授课 吨的认识 教学设计 教学内容教学内容 人教版义务教科书小学数学三年级上册 吨的认识 学情分析学情分析 吨的认识是在学生认识了千克 克 而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础 上进行学习的 根据学生的认知特点 在教学中应充分利用直观形象的素材 联系生活 实际帮助学生体会 1 吨的含义 吨是个比较抽象的质量单位 学生在日常生活中接触的 不多 往往不能直接感受 因此 教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受 1 吨 多 提供生活素材 引导学生运用各种推理方法去感知 1 吨有多重 加深 1 吨 1000 千克的认 识 教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算 让学生根据吨和千克之间的进率关系 进行推理 展示学生思维过程 培养学生逻辑推理能力 教学目标教学目标 1 知识和技能 借助生活中的具体物体 认识质量单位吨 感知 1 吨在生活中的应用 2 过程与方法 ww w z z s 知道质量单位间的关系 1 吨 1000 千克 能进行简单的单位换算 中 出 3 情感态度和价值观 通过观察 猜想 推理 归纳等数学活动 经历吨的质量观念的形成过程 感受数 学与生活的紧密联系 教学重 难点教学重 难点 教学重点 建立吨的质量观念 能熟练运用 1 吨 1000 千克 正确进行吨和千克之间 的单位换算 教学难点 建立吨的质量观念 教学准备教学准备 课件 导学案 10 千克 1 袋的大米 学生自己准备的 1 桶水 1 捆书等 教学过程教学过程 学习内容及教师活动学生活动设计意图 一 创境激疑一 创境激疑 小朋友们喜欢去动物园玩吗 你们都喜欢什么动 物 来看看大家了解这些动物们有多重吗 课件出 示以下动物图片 一只鹦鹉大约重 35 填空 借助学生 喜爱的熟悉的 动物们创设问 题情境 激发 学生的兴趣 一只小兔大约重 3 一只东北虎约重 350 一头大象约重 5 来源 中教 鹦鹉 小兔 东北虎的体重为什么选用克或千克 作单位 说说你的想法 这里大象的体重选用 克 或 千克 作单位还 合适吗 大象的质量要用 吨 来作单位 你们知道生活 中还有哪些物体用吨作单位呢 举例说明 课件出 示相应图片 中 国教 育 出版网 课件出示课本例 7 计量较重的或大宗物品的 质量 通常用吨作单位 吨可用符号 t 来表示 今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨 板书 吨的认识 说一说 举例说明 齐读两遍 帮助学生回忆 已学过的质量 单位克与千克 接下来在用千 克表示比较重 的物体质量是 否合适时 引起 学生已有认知 的冲突 产生 用新的质量单 位来表示的需 要 引出质量 单位 吨 二 互动解疑二 互动解疑 1 初步认识 1 吨有多重 1 思考 1 吨有多重 吨和千克有什么关系 2 出示课本图片 引导学生观察 10 袋大米 每袋重 100 千克 2 袋重 200 千克 w 10 袋是 1000 千克 就是 1 吨 1 吨 1000 千克 3 出示图片 一只北极熊约重 500 千克 两 只北极熊约有 千克 也就是 吨 2 活动体验 1 吨有多重 来源 中国 教 育 出 1 共同体验 1 吨的重量 每小组准备 10 千克一袋的大米 每人抱一抱 感受 10 千克的重量 再合作感受 20 千克 30 千克 的重量 引导学生推算多少袋有 1 吨 课件演示 100 袋是 1 吨 2 分组活动 感受 1 吨的重量 每小组可以准备一桶水 一捆书 一位同学体 重等不同的物品 思考 观察 指名读 齐读两遍 抱一抱 感受 抱一抱 抬 一抬 背一背 利用直观 形象的生活素 材 帮助学生 体会 1 吨的含 义 使学生认 识吨确实是一 个比千克大得 多的质量单位 先由全班 共同体验 使 学生亲身感知 1 吨的重量 为后面的分组 体验起到引导 和示范作用 接下来的分组 体验材料让学 生自主选择日 每位同学亲自抱一抱 抬一抬 背一背 来 通过算一算 估一估得出多少同样的物品质量 是 1 吨 分组汇报结果 3 课本第 32 页做一做第 2 题 引导学生通过推算得出结论 例 两头奶牛是 500 千克 500 千克 1000 千克 也就是 1 吨 水泥 2 袋 100 千克 20 袋 1000 千克 就是 1 吨 三 启思导疑三 启思导疑 1 课件出示例 8 4 吨 千克 3000 千克 吨 2 学生独立思考填空 3 组内交流后 汇报换算推理过程 4 完成课本第 32 页做一做 一只大象重 6000 千克 也就是 6 吨 一辆 卡车载质量 5 吨 也就是 5000 千克 估一估 独立完成 交流汇报 做一做 常熟悉的物品 通过小组合作 交流活动 让 学生经历操作 推算 交流 想象等体验过 程 进一步强 化对 1 吨的认 识 形成 1 吨 的质量观念 吨和千克 之间的单位换 算难度不大 因此可以放手 让学生独立完 成 四 实践应用四 实践应用 1 课本第 34 页第 1 题 中国教育出版 网 这是一道连线题 通过练习进一步加深学生对质 量单位千克 吨的感受 学生先独立连线 再集体交 流 2 课本第 34 页第 2 题 先让学生独立练习 再交流反馈 让学生说一说 自己是怎样想的 3 课本第 34 页第 3 题 学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位 换算和简单计算 明确在计算前要统一单位 来 育 4 课本第 34 页第 4 题 引导学生发现 1000 千克的机器 已经是 1 吨 了 和它同车的机器质量不能超过 1 吨 鼓励学生 发表不同想法 在交流中理解解决问题的多样化 先让学生独 立练习 再交流 反馈 通过多样 化的练习 使 学生进一步掌 握所学的质量 单位吨和千克 的换算和简单 计算的方法 进一步建立吨 的质量观念 并能在有关质 量单位的实际 生活中解决相 应问题 中 国教 育 出 版网 五 总结评价五 总结评价 1 今天我们学习了什么知识 你有什么收获 2 课本第 34 页第 5 题 了解一下你家每月的用水量是多少吨 如果每月 少用 1 吨水 你认为能做到吗 和爸爸妈妈商量一下 可以采用哪些节水方法

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