语文人教版四年级下册《乡村四月》

麻沙中心小学 2016 2017 学年第二学期小学语文 基 于课程标准下的语文综合性学习 研究课题研讨课教案 活动主题 青年教师赛课活动 课题 乡村四月 执教 潘虹 班级 四 4 班 地点 校多媒体 时间 2017 3 14 指导教师 夏育娟 教学理念 1 语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台 古诗是民族精神 民族文化的重要载体 古诗本身又是一种独特的民族文化 古诗教学应该引领 学生最大限度地走进这种文化 潜心会文 虚心涵咏 熟读精思 切己体察 使这种文化滋养学生心智成长 2 在语文实践过程中注重发挥教材的 例子 功能 强调学习方法的传授 迁移 帮助学生掌握规律 形成能力 最终实现工具性与人文性的和谐统一 3 感悟古诗 不在诗句的字面意思 而在诗句背后的情味和意蕴 只有当 平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面 一段段感人的旋律 一 幕幕立体的场景时 学生才能投身其中 感诗人所感 想诗人所想 在本课中 我紧紧抓住 诗象 这一中介 引领学生读出诗句背后的情 爱 味 教学目标 1 认识生字 正确读写 蚕 桑 2 有感情地朗诵 背诵 默写古诗 3 体会诗的内容 想象诗中所描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情 教学重点 抓住重点词句 感悟诗歌的魅力 同时进行扎实的语言文字的训练 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 四 1 班的孩子们 你们好 很高兴能来你们班上课 你们认识我吗 能热情地跟我打个招呼吗 真是一群有礼貌的孩子 今天是我第一次来你们班 上课 我非常激动也非常开心 你们的心情怎样 让我们一起带着这种快乐的 心情开始今天这堂课的学习 在上课之前 老师想出一道题考考大家 敢挑战 吗 请听题 你知道我国古代有哪些诗人吗 你们知道的诗人还真不少 今天 老师要带大家又来认识一位诗人 他是宋代的翁卷 想了解他吗 请看大屏幕 今天我们就一起来学习他写的一首诗 乡村四月 板书课题 齐读课题 二 初读古诗 了解诗意 1 四月的乡村到底是一番怎样的景象 现在就让我们随着诗人的足迹一起 走进乡村四月 去感受乡村初夏的气息吧 请同学们翻开书 108 页 自由读古 诗 注意把字读准 把句读顺 出示幻灯片 2 谁愿意把这首诗读给大家听听 诗中有一个多音字 了 它有两种读音 le 和 li o 在诗中它到底读什么 我们先来看一下这个字在诗中是什么意思 当它做结束 完成的意思时 它就 读 li o 一起把诗的最后一句齐读一遍 注意把了字读准 在诗的最后一句中 还藏着两个生字 他们是 蚕 和 桑 这两个字都是平舌音 两个平舌音在 一起 特别难读 谁来试试 我们先来观察 蚕 字 蚕 字上面是 个 生 天 下面是个 生 虫 对了 上 天 下 虫 就是 蚕 那么蚕吃什么呢 生 桑叶 对了 那么请你观察一下这个 桑 字 写的 时候你觉得要特别注意什么 生 桑 字上面有三个 又 这个 又 的 最后一笔都要写成点 不能写成捺 出示幻灯片 3 齐读 读好了这两个生字 相信你们能把这首诗读得更好 4 师范读 刚才大家读得既流畅又准确 看来大家确实用心去读了 听了你们的朗 读 老师也想读了 仔细听 老师读到哪里会稍作停顿 5 生练读 读出诗的节奏 对 老师就是按 2 2 3 的节奏停顿的 下面就请同学们按这样的节奏 自己练习读一读这首诗 6 齐读 7 读书百遍 其义自现 下面我们一起来理解一下诗句的意思 谁先来说 说理解古诗的意思有哪些方法呢 注释 上下文 字典 请教别人 出 示幻灯片 8 先自己利用这些方法悟一悟 不懂的可以请教别人或四人小组合作学习 9 学生汇报自己的理解 三 抓住景物 品读美景 1 孩子们的理解能力真强 但刚才你们说的只是乡村四月大概的轮廓 大 家能否再清晰地告诉老师 在诗中 你看到了什么景物 听到了什么 2 老师根据学生汇报板书 山原白川 子规烟雨 3 引导 1 我们就首先看看山原 师导 山原 是什么 山陵和原野 你们看到的是山原 但诗人看到 的是 绿遍山原 那是怎样的山原啊 满山遍野都是绿的山原 到处都是 绿的山原 你从哪个字感受到到处都是 遍 对了 就是这样的山原 此时此刻 我们已经跟随着作者来到山间 看啊 山间的原野怎么样 绿了 往山脚下看 怎么样 绿了 往上看 山 腰怎么样 绿了 再往上看 山顶怎么样 也绿了 这座小山怎么样 绿了 那座小山怎么样 也绿了 这片原野怎么样 绿了 那片 原野怎么样 也绿了 是啊 一座座小山绿了 一片片原野也绿了 这就 是 绿遍山原 谁能用你的朗读 把这绿绿的山原给展示出来 指导朗读 师 在这一片绿色之中 诗人还看到了一种耀眼的色彩 那是什么 白 色 诗人说 白满川 这 川 让我想起了两个词 一马平川 川流不息 这 川 不禁让我想起李白的诗句 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 这里的 川 指的又是什么 平地 是稻田啊 师 适逢农历四月 乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水 即将准备 插秧了 水田被天空的亮光映照着 显得怎样 白亮亮 白茫茫 出示课 件 看啊 就是这样的白亮亮 白茫茫 诗人称之为 白满川 师 是呀 乡村四月 到处都是青山 到处都是白水 绿得鲜亮 白得耀 眼 绿白辉映 令人陶醉 美吗 谁能美美的读一读这句诗 课件出示 绿 遍山原白满川 2 烟雨 过渡 更美的是 山原 田野都笼罩雨里 谁能说说这又是怎样的雨啊 蒙蒙细雨 渲染 那细雨绵绵的 像什么 牛毛花针 青丝 轻尘 烟雾 就是这 样的细雨 轻轻的 它飘落在你的脸上 抚摸着你的脸颊 轻吻着你的额头 惬意至极 就是这样的细雨 密密的 它飞舞着 飘洒着 整个乡村都像罩上 了一层薄薄的烟雾 难怪诗人会说 雨如 生 烟 再读轻些 雨如 烟 3 子规 过渡 最妙的是在这如画般的景色中 还听到了 那是怎样的鸟叫声啊 那就让我们也用自己动听的嗓音来感受这如画般的 景色吧 4 回到整体 绿的山原 白的水田 如烟的雨 如歌的子规声 谁能用自己美好的语言 把这两句诗的意思连起来说说 你们很不简单 这十四个字你们说出了一大串 说得太美了 我们千言万 语道不尽的正是诗人的十四个字啊 这简简单单的十四个字不再是几个字了 它变成美若仙境的画卷 让人置身一种美妙的境界中 这就是诗的魅力 让我 们一起带着这种美的感觉 一起品味这两句诗吧 美读前两句 板书 景美 四 品味字词 感悟人勤 过渡 是啊 这哪里是乡村 这简直就是人间仙境啊 生活在那里的人一 定无比的幸福 此时他们又在干些什么呢 1 读后两句诗 问 他们在忙些什么 采桑养蚕 插秧种田 2 采桑养蚕 插秧种田是江南一带农民的必修课 3 问 他们仅仅是在采桑养蚕 插秧种田吗 是那些词告诉你的 闲人 少 也就是说那里的什么人多 忙人多 想象一下他们还会在忙些什么 在黑板的一边写下学生提及的农活 如忙 喂鸡 忙放牛 忙犁田 翻土 种树 4 质疑 诗人为什么不痛痛快快地写忙人多得了 却要写闲人少呢 诗人用三个字就给人丰富的想象 婉转含蓄 化繁为简 哪个更妙 这 就是诗的魅力啊 5 请同学们再把这两句诗读一读 看看你还有没有新的发现和感受 你感受到了什么 你是从哪些字词感受到的 从 才了 又 板书 人勤 6 你想对乡村的人们说些什么 7 有感情地朗读三 四两句诗 8 鼓励学生作诗 我们也来学诗人作两句诗吧 把没写进诗歌的忙也写进去 比如乡村四月 闲人少 才了喂鸡又 对啊 诗意来源对生活的热爱 作诗又有何难 你们都成为了诗人 过渡 但诗人中也有一般的诗人和优秀的诗人之分 刚才同学们说了那么 多的 才了喂鸡又放牛 才了犁田又翻土 等等诗句 诗人翁卷也是知道的 但一句都没用 选择了 才了蚕桑又种田 为何 一是农村最主要的农活 二是与第二句诗押韵 三是与第一句的 绿 和 白 照应 指导 联系上两句诗读读 前两句最后一个字是 雨如烟 的 烟 现在 后两句的最后一个字是 又种田 的 田 这两个字的音都有 an 因此读 起来很有韵味 琅琅上口 这也是诗的魅力 不信 我们再读读 感受这诗歌的韵味 9 齐读诗 五 悟读升华 拓展阅读 1 多动听的诗歌啊 如果你现在就是诗人 此时走在乡村的小路上 展现 在你的眼前是 美若仙境的田园风光 你是诗人啊 你陶醉了 你诗意正浓 于是你作诗一首 乡村四月 读 读出陶醉美 配乐诵读 2 是啊 你是诗人 你要赞美这里的景 美 这里的人 勤 于 是你把你的感情融进了这一首诗 读 乡村四月 读出赞美之情 3 是啊 美若仙境田园风光 勤劳忙碌的人们 多么赋有生活气息的画卷 啊 你舍得离开这里吗 想把它带走吗 美美地再读读吧 把它刻在心里 4 背诵古诗 5 象翁卷这样写田园诗的诗人还有 陶渊明 谢灵运 谢眺等等 找出他