语文人教版四年级下册教学设计

教学设计教学设计 课题名称 课题名称 乡下人家乡下人家 姓名 姓名 张媚工作单位 工作单位 市上坪中心完小 学科年级 学科年级 四年级教材版本 教材版本 人教版 一 教学内容分析一 教学内容分析 人教课标版第八册第六组课文以 走进田园 热爱乡村 为主题 乡 下人家 是本组第一篇精读课文 它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅 田园风光的写意画卷 课文通过描绘一个个自然 和谐的场景 展现了乡下 人家朴实自然和谐 充满诗意的乡村生活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善 于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 二 教学目标二 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 小学四年级的学生已经具备了初步的语言感悟能力以及质疑的能力 并 且掌握了自主探究和合作交流的方法与过程 但此年龄阶段的孩子对身边的 景物不太关注 对农村孩子来说 课文中平凡的景物 普通场面 他们司空 见惯 觉得平凡无奇 不能深入体味文中的意境 因此教师主要是要引导学 生体悟情感 四 教学过程四 教学过程 一 课前谈话 请学生介绍一下自己的家乡 二 看图揭题 师 刚才我们一起谈了自己的家乡 今天老师给大家带来了一些图片 想不 想看 课件出示图片 学生欣赏 师 这就是我们家乡 现在 你又有什么想说 学生自由发言 师 是啊 我们的家乡就是这样一个风景如画的乡村 今天这节课 我们就 跟着陈醉云先生一同走进乡村生活 走进普通的农家小院 去领略田园生活 的美好 板书课题 乡下人家 师 一起读 齐读课题 三 初读课文 了解大意 1 课件出示学习要求 1 大声朗读课文 注意读准字音 遇到难读的句子多读几遍 2 想一想 乡下人家给你留下了怎样的印象 2 学生自学课文 教师巡视 了解学习情况 3 检查自学情况 1 词语 分组读 板书出示 率领 觅食 捣衣 归巢 催眠 天高地阔 房前屋后 月明人静 瓜藤 棚架 屋檐 装饰 芍药 鸡冠花 大丽菊 别有风趣 可爱 朴素 华丽 和谐 独特 迷人 情况预设 师 刚才大家学得都很认真 下面老师来检查一下 课件出示词语 先来 读词语 谁来读第一组 讲多音字 第二组 第三组 讲多音 字 谁来读第四组 师 率 是个多音字 它的另一种读音是 l 谁能为 率 组个 词 天高地阔 房前屋后 月明人静 瓜藤 棚架 屋檐 装饰 芍药 鸡冠花 大丽菊 师 冠 也是个多音字 它还有一个读音是 gu n 谁来给 冠 组词 别有风趣 可爱 朴素 华丽 和谐 独特 迷人 师 读得真好 老师送给大家一份礼物 请看 课件出示图片 谁认识 并列 芍药在春天开放 花大而美丽 有紫红 粉红 白等颜色 凤仙在 夏天开放 花有白的 红的 粉红的 淡黄的 红色的花瓣可用来染指甲 所以也叫指甲花 2 抽读课文 指名朗读第 1 2 5 自然段 情况预设 a 师 词语读得不错 不知课文读得怎么样 老师想抽读比较难读几个自然 段 第一自然段谁来读 指名抽读第一 二 五自然段 b 师 嗯 不错 现在老师送给你们的是 课件出示 鸡冠花 大丽菊 图片 鸡冠花 和 大丽菊 认识吗 它们都在秋天开放 鸡冠花的花 朵形状像公鸡头上的冠 有深红的 鲜红的 黄的 白的 大丽菊又名大理 菊 原产于墨西哥 花色以白 红 黄 桃红为主 4 读了课文之后 乡下人家给你留下了怎样的印象呢 学生自由交流 5 课文用了哪一句话来概括的呢 叫两个学生回答 板书 独特 迷人 课件出示这句话 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 师 一起读 齐读 三 默读课文 梳理画面 师 那么作者为我们描绘了哪几幅独特 迷人的画卷呢 好 课件 请大 家默读课文 透过文字你仿佛到了哪些地方 看到了哪些画面 教师指导学生概括 并课件出示 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河里鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲 师 课文为我们展示了这一幅幅独特 迷人的画面 我们一起来读一读 学生齐读板书 四 品读课文 欣赏画面 学习第一幅画面 屋前搭瓜架 1 师 谁来读读课文第一自然段 指名第一自然段 其他同学思考这是一 道怎样的风景 课件出示填空 屋前搭瓜架 是一道 的风景 2 交流体会 1 别有风趣 从瓜 藤 叶的颜色感受出来的 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了 一道别有风趣的装饰 2 动态美 嫩绿的瓜藤攀上棚架 攀上屋檐 和乡下人家的小小的屋子和谐地映衬 着 别有风趣 读一读 背诵喜欢的句子 3 可爱 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 师 石狮子虽然很威武 但是让人感到害怕 大旗杆呢 太单调 这里 用了对比的手法 写出了农家小屋前的这道风景是那么生动 那么鲜活 是 自然的 是纯朴的 你能用朗读来表现这画面的别有生趣 可爱吗 自由练读 指明读 齐读 3 小结 师 读得真不错 这瓜藤攀檐图让我们深深地感受到 乡下人家 生接 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 课件出示 中心句 五 课后作业 师 其实 我们的家乡同样美丽 请你去走走 去找找 然后用你那充满深 情的笔也为我们家乡来描绘一幅美景 五 教学策略选择与信息技术融合的设计五 教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 图片导入说说自己的家乡揭示本课题目 播放课文朗读了解文章大概内容找出本文的中心句 介绍鸡冠花 大丽菊等花的图 片 学习花卉的知识 有助于学生理解文 章的内容 六 教学评价设计六 教学评价设计 整节课我都是利用多媒体去完成整个教学的 首先我让学生说一说自己 的家乡 引起学生的兴趣 而且为了让学生对景物有更多的了解我还给学生 展示了一组优美的乡下美景图 给学生以好的视觉效果 使学生马上能够从 课堂进投入到乡村生活中 在用多媒体为学生出示了图片创设了轻松愉悦的 情境之后