《搭一搭（二）》

北师大版北师大版 二年级下册二年级下册 第一单元第一单元 除法除法 搭一搭 二 搭一搭 二 教案教案 榆树市恩育乡永利小学 任榆树市恩育乡永利小学 任 飞飞 搭一搭 二 搭一搭 二 教案教案 教学内容教学内容 北师大版小学数学教材二年级下册第一单元北师大版小学数学教材二年级下册第一单元 6 7 页页 搭搭 一搭 二 一搭 二 教材分析教材分析 搭一搭 二 搭一搭 二 是在是在 搭一搭 一 搭一搭 一 的基础上 安排了的基础上 安排了 大房子的具体情境 让学生进一步体会有余数的除法的意义 大房子的具体情境 让学生进一步体会有余数的除法的意义 让学生已经掌握了没有余数除法竖式的基础上 通过搭房子的让学生已经掌握了没有余数除法竖式的基础上 通过搭房子的 活动让学生试着写出有余数除法的竖式 并结合具体操作 理活动让学生试着写出有余数除法的竖式 并结合具体操作 理 解每一步的含义 掌握算式中余数和商的具体意义 解每一步的含义 掌握算式中余数和商的具体意义 学情分析学情分析 学生通过学生通过 搭一搭 一 搭一搭 一 的学习 已经初步理解了有余数的学习 已经初步理解了有余数 的除法算式的具体意义 并能根据具体情境列出有余数除法算的除法算式的具体意义 并能根据具体情境列出有余数除法算 式 所以本节课继续安排了搭房子的具体情境 让学生通过亲式 所以本节课继续安排了搭房子的具体情境 让学生通过亲 自动手搭一搭 在掌握了没有余数除法竖式的基础上 尝试列自动手搭一搭 在掌握了没有余数除法竖式的基础上 尝试列 出有余数除法算式 通过搭房子的活动 激起学生的探究的欲出有余数除法算式 通过搭房子的活动 激起学生的探究的欲 望 提高学生学习的积极性 培养学生的动手实践能力 望 提高学生学习的积极性 培养学生的动手实践能力 教学目标教学目标 1 经历搭房子的实际操作过程 进一步理解榆树的含义 经历搭房子的实际操作过程 进一步理解榆树的含义 体会有余数的除法与生活的密切联系 体会有余数的除法与生活的密切联系 2 结合实际操作 学会用竖式计算有余数的除法 掌握竖 结合实际操作 学会用竖式计算有余数的除法 掌握竖 式的书写格式 进一步体会余数要比除数小的道理 式的书写格式 进一步体会余数要比除数小的道理 教学重点教学重点 用竖式计算有余数的除法 掌握竖式的书写格式 用竖式计算有余数的除法 掌握竖式的书写格式 教学难点教学难点 运用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题 运用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题 教学过程教学过程 1 创设情境 生成问题创设情境 生成问题 1 欣赏简单图形和美丽的图案 欣赏简单图形和美丽的图案 2 我们的好朋友淘气和笑笑在家搭图形 让我们一起去看一看 我们的好朋友淘气和笑笑在家搭图形 让我们一起去看一看 3 认真观察教材情境图 你获得那些信息 认真观察教材情境图 你获得那些信息 他们搭的是什么图形 他们搭的是什么图形 搭一个房子用几根小棒 搭一个房子用几根小棒 他们一共有多上根小棒 他们一共有多上根小棒 4 同桌一组 用准备好的同桌一组 用准备好的 16 支铅笔搭一搭支铅笔搭一搭 5 你发现了什么 打了几个房子 还剩下几根小棒 你发现了什么 打了几个房子 还剩下几根小棒 2 探索交流 学习新知探索交流 学习新知 1 16 根小棒可以打几个房子 还剩下几根小棒 该怎样列式 根小棒可以打几个房子 还剩下几根小棒 该怎样列式 16 6 个 个 根 根 2 2 怎样计算结果怎样计算结果 1 1 连减 连减 16 6 6 416 6 6 4 根 每个房子用根 每个房子用 6 6 根 一个根 一个 6 6 是一个房是一个房 子 子 两个两个 6 6 是两个房子 所以可以搭是两个房子 所以可以搭 2 2 个房子 还剩下个房子 还剩下 4 4 根小棒 根小棒 2 2 口诀 一六得六 二六十二 三六十八 口诀 一六得六 二六十二 三六十八 1818 比比 1616 大 所大 所 以搭了以搭了 2 2 个房子 个房子 16 12 416 12 4 根 还剩下根 还剩下 4 4 根小棒 根小棒 3 3 竖式计算 竖式计算 1616 6 2 个个 4 4 根根 4 竖式中每一个数在除法算式中所表示的意义 竖式中每一个数在除法算式中所表示的意义 16 是被除数 是被除数 6 是除数 是除数 2 是商 是商 4 是余数 是余数 5 竖式中各部分的含义 竖式中各部分的含义 16 表示一共有表示一共有 16 根小棒 根小棒 6 表示打一个房子用表示打一个房子用 6 根小棒 根小棒 2 表示可以搭表示可以搭 2 个房子 还剩下个房子 还剩下 4 根小根小 棒 棒 3 在日常生活中 我们经常遇到把一些物品平均分之后还有剩在日常生活中 我们经常遇到把一些物品平均分之后还有剩 余的情况 比如 余的情况 比如 1 妈妈买了妈妈买了 10 个桃子 可家里只有个桃子 可家里只有 3 个人 平均每人分到个人 平均每人分到 几几 个 让同学们独立完成 集体订正 个别同学板前演个 让同学们独立完成 集体订正 个别同学板前演 练 练 2 我有我有 19 支铅笔 每支铅笔 每 3 支放到一个文具盒里 可以放几个支放到一个文具盒里 可以放几个 文具盒 让同学们独立完成 集体订正 个别同学板前演练 文具盒 让同学们独立完成 集体订正 个别同学板前演练 4 4 观察观察 16 6 2 4 4 1010 3 3 1 19 1 19 4 4 3 3 这几道有这几道有 余余 数的除法算式 讨论余数和除数的关系 数的除法算式 讨论余数和除数的关系 余数要比除数小 余数要比除数小 5 5 老师说一道有余数的除法算式 你能根据这个算式编一道题老师说一道有余数的除法算式 你能根据这个算式编一道题 么 么 13 5 2 3 3 3 3 联系反馈 巩固新知联系反馈 巩固新知 1 1 基础碰碰车 说出算式中每个数表示的意义 基础碰碰车 说出算式中每个数表示的意义 2 2 数学医院 数学医院 3 3 升级跷跷板 升级跷跷板 4 4 智慧摩天轮 智慧摩天轮 四 布置作业 总结全文四 布置作业 总结全文 1 1 生活中处处有数学 数学也无处不在 用你所学去解决生活生活中处处有数学 数学也无处不在 用你所学去解决生活 中的实际问题 不要局限于中的实际问题 不要局限于 6 6 根小棒搭起的房子 而是去建造根小棒搭起的房子 而是去建造 属于你的高楼大厦 属于你的高楼大厦 2 2 作业 数学书第作业 数学书第 7 7 页页 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 题 题 5 5 板书设计板书设计 搭一搭 二 搭一搭 二 1616 6 2 个个 4 4 根根 答 可以搭答 可以搭 2 2 个房子 还剩下个房子 还剩下 4 4 根 根 六 教学反思六 教学反思 设计教学时 先让学生理解教材情境图的图意 然后根据设计教学时 先让学生理解教材情境图的图意 然后根据 教材提供的数学信息 通过动手操作 列出算式 并理解算式教材提供的数学信息 通过动手操作 列出算式 并理解算式 中各个数字的含义 让学生结合具体操