语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计

人教版小学语文四年级下册 蝙蝠和雷达 教学设计 大兴镇小学 刘 洋 蝙蝠和雷达 教学设计 1 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路 之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理能 力 二 教学重点和难点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的 是 如何发现了这个谜 又是如何解开这个谜的 科学家又如何仿生创 造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作原理 只是文 字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的 原理讲述变成直观的形象演示 三 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生字卡片 第一课时 一 揭题 师 出示蝙蝠 同学们 你们认识它吗 谁来说一说你对它的了解 生 蝙蝠长的像老鼠 生 蝙蝠睡觉的时候是爪子抓住树干倒立着睡得 生 蝙蝠是一种动物 他白天睡觉 晚上飞行 师 真棒 看来大家对蝙蝠都有了一定的了解 出事蝙蝠文字图 片 谁能为大家详细介绍一下蝙蝠 指名读 师 出事雷达 这是什么 那么谁知道雷达是什么 出事雷达 文字图片 谁来给大家介绍一下雷达 师 那么蝙蝠和雷达之间有什么关系呢 今天 我们一起学习一篇 新课文 蝙蝠和雷达 板书课题 师 这篇课文是说明文 板书说明文 回忆一下我们之前学过说 明文没有 生 学过 师 哪一篇 生 太阳 师 对了 三年级下学期我们学过一篇太阳就是说明文 那你们还 记得学过哪些说明方法吗 生 列数字 打比方 举例子 做比较 指名回答 师 哎 真棒 同学们知道这么多说明方法 二 初读课文 师 现在大家 出示注意 自由朗读课文 难读句子多读几 遍 标出自然段序号 画出生字词 读准字音 师 两人一组轮流读课文 互相认读生字词 师 课前咱们同学都预习了课文 那课文中的词语都能读准确吗 出示词语 谁来读一读 请其他同学认真听他读的对不对 指名读 齐读 师 词语读的很准确 出示生字 看看这些生字 谁来当小老师 领读 师 要掌握生字 会读好还是不够的 还要写好 这里面的生字有 那些地方需要引起注意 生 这里的五个字都带有 虫 字偏旁 的 生 这几个生字都是左右结构的字 左边部首只占三分之一 右边 占三分之二 字要写得匀称整洁 师 说得不错 接下来请同学们拿出生字本 认真抄写一遍 书写 时要注意坐姿 注意笔画笔顺 师 这些生字都记住了吗 那老师可要考考你们了 有信心吗 同 桌互相判一判 把写错的字多写几遍 写会后同桌在考一考 师 生字我们先看到这 请大家再读课文 思考 以下三个问题 1 蝙蝠与雷达是什么关系 2 人们在蝙蝠身上得到了什么启示 3 人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的 三 研读文本 探究关系 师 蝙蝠是一种动物 雷达是一个机器 到底他们之间有着什么关 系 生 科学家从蝙蝠身上得到启示 发明雷达 师 对于这个回答大家满意吗 生 满意 师 人们从蝙蝠身上得到什么启示 蝙蝠有什么本领 生 蝙蝠边飞边发出超声波 在夜里找到蚊子 师 哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领高 生 第三自然段 师 谁来读一读 指名读 生 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线它也能灵 巧地避开 师 读后你有什么感受 生 蝙蝠飞行很灵巧 师 读出来 师 其他同学还有什么感受 生 蝙蝠的飞行本领很大 师 从哪里看出来的 生 从 极细的电线 看出来 我们人类在大白天都看不清 而蝙蝠 在晚上能灵巧地避开 太了不起了 师 你能读出来吗 生 读句子体会 师 这只蝙蝠的本领不一般 谁再来读 生 读这句话 师 这真是只厉害的蝙蝠 看这段话中的些词 去掉这些词再读 再读句子体会 师 你又体会出什么 生 这些词很重要 生 我觉得这些词更体现了说明文语言的特点 师 什么特点 生 准确 科学 师 你真是一语道破天机 这些词语层层递进 环环相扣 体现了 说明文语言的特点 谁再来读一读 指名读 师 你真是个朗读能手 不仅让我们感受到语言的准确与科学 更 让我们深深领悟了这小小蝙蝠的超凡本领 那么人们怎样在蝙 蝠身上得到启示 生 科学家做了三次实验 从蝙蝠身上得到启示 师 出示题表 这是一份表格请同学们快速完成 表格前把第四 五自然段好好读读 边读边完成 尽量用简洁的语言描写 不 要把原文抄写下来 自由读读四五六自然段 试完成实验记录表 试验条件 第一次 试验 蝙蝠的 结果 试 验 情 第二次 蝙蝠的 结果 试验 况 第三次 试验 蝙蝠的 结果 第一次把蝙蝠眼睛蒙上 让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞 铃铛一个也没响 绳子一根也碰着 说明蝙蝠飞行不靠眼睛 第二次把蝙蝠的耳朵塞上 让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里 飞 蝙蝠到处乱撞 锒铛响个不停 说明蝙蝠飞行与耳朵有关 第三次把蝙蝠的嘴巴封住 让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里 飞 蝙蝠到处乱撞 锒铛响个不停 说明蝙蝠飞行与嘴巴有关 学生完成后默读第四 五自然段 师 文中有个词语 横七竖八 是什么意思 师 可以填写为捂住眼睛吗 如何修改 生 蒙住眼睛 封住嘴巴 师 这些答案都是可以的 只要扣住了文章本来的意思 再看第三 次实验结果 师 三次实验 课文使用了 蒙 塞 封 三个不同的动词 用得很 准确同学们在写作文时了要注意用词准确 师 分析三次实验结论 第一次实验结论是 生 蝙蝠不用眼睛探路 师 第二次实验的结论是 生 蝙蝠在探路时用到了耳朵 师 第三次实验的结论是 生 蝙蝠在探路时用到了嘴巴 师 从蝙蝠第二次 第三次的探路中你发现了什么 生 蝙蝠靠嘴和耳朵探路 师 课文中第六自然段中用重要的词