语文人教版五年级下册18.将相和

将相和将相和 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 领悟 3 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质 二 教学重点 让学生通过自己的阅读 从多角度去发现 领略蔺相如的形象与品质 三 教学难点 把握 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 3 个小故事之间复杂的因果关系 四 课时安排 2 课时 五 课前准备 1 学生搜集一些相关历史资料 2 制作课件 六 教学过程 第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们 喜欢读书吗 中国的四大名著了解吗 同学们知道的可真不少 真是博学多才 呀 真是个爱读书的孩子 2 师过渡师过渡 我国的古代文学名著浩如烟海浩如烟海 里面有许多引人入胜引人入胜的故事 今天我们来学习 司马迁 史记 中的一个故事 将相和 请看老师板书 3 板书 课题 齐读 激趣问 看到课题 你有什么疑问吗 解题 将是谁 相是谁 和 师 那么就让我们一 起走进课文 来找找答案吧 二 初读课文 了解大意 理清脉络 二 初读课文 了解大意 理清脉络 1 1 检查预习情况 检查预习情况 师 这篇课文很长 课前老师已经布置同学们预习 现在我们来看看同学们 生字词掌握得 怎么样 出示生字词课件 2 2 检查生字词 检查生字词 来 先自己练一练 指名读 师正音 齐读 师评价 好 你读得准确 字正腔圆 老师给你点赞 不好 你能举手发言 很勇敢 声音响亮 老师记住你了 指导写字 璧 瑟 书写要匀称 请看大屏幕 这些红字是本课的生字 观察一下 哪 些字比较难写 我们来看看 璧 的写法 这是一个上下结构的字 上面由左右两部分组成 左边部分要写在左上格 起笔 乛 要挨着竖中线 口 的最后一横要压在横中线上 右 边 辛 的点写在右上格靠近竖中线 下面的 玉 三横之间的距离要相等匀称 中横短 点 下横写长点 才能把整个字托住 显得稳固 请同学们拿出田字格 认真练写 一遍 要比一遍好 写字时注意 头正 肩平 身直 足安 展示两位优秀作业 评价 大家看 这是其中一位同学的作业 字写得端正 整洁 匀 称 老师给他画个 大拇指 代表真棒 师引导师引导 同学们看支老师 字写得怎么样 只 要功夫深 铁杵磨成针 希望同学们把练字坚持下去 相信总有一天 你们会比支老师写 得更棒 3 3 速读课文 感知大意 速读课文 感知大意 师 快速浏览课文 想一想 这篇课文主要写了一件什么事 2 人 A 不好 你能概 括得很完整 但语句不够简洁 哪位同学能概括得更简洁 你很勇敢 但概括得不够完 整 B 好 语言简洁 很有概括性 这篇课文的内容很长 概括这类文章的主要内容 老师有一个新方法新方法 想不想学 生 想 这种方法就是 题目拓展法题目拓展法 课件出示 师读 题目拓展法 题目是文章的眼睛 归纳 文章的主要内容 我们可以借助课题 首先要读懂字面上表达的意思 再根据课文内容把 课题扩展成一句完整的话 例如 将相和 中将是指 相是 和的意思是 根据课文我 们知道和好之前肯定有不和 所以这篇课文主要写的是 廉颇和蔺相如由不和到和好的事 概括文章主要内容的方法还有很多 比如段意综合法 找中心句法 问题概括法等等 我们在以后的学习中要注意学习运用 4 4 理清脉络 概括段意 理清脉络 概括段意 1 同学们 那课文又是由哪几个小故事组成的呢 快速浏览课文 试着用一句话或 一个小标题概括每个小故事的内容 可以同桌进行讨论 2 交流 来 说说看课文讲了哪几个小故事 生汇报 很好 概括得很简洁 齐读 课件出示 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 5 5 学习第一个小故事 学习第一个小故事 师 这节课我们先来学习 完璧归赵 这个故事 1 师 请同学们 课件出示学习提示 默读课文 1 10 自然段 画出描写蔺相如语 言的句子 读一读 根据人物的语言 想一想 蔺相如是一个怎样的人 可以在旁边 写下自己的感受 听明白了吗 那就开始吧 讨论交流 指导朗读 准备好了吗 好的 下面我们来交流一下自己画的句子吧 师 你找到了哪一句 在第几自然段 你来读一读 读了蔺相如的话 你觉得这是一个怎样 的蔺相如 师评价语师评价语 读得好 听了你的朗读 我仿佛看到了一个机智勇敢 不畏强暴 有胆有识 的蔺相如 你真是一个气宇轩昂 深谋远虑的蔺相如呀 我听出了你的勇敢 机智 爱国 这真是一个 的蔺相如 智勇双全 视死如归 不好 这个蔺相如胆子小了点 底气不足 语言 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦王真的拿十五座城来换 我就把璧交 给他 如果 就没有动兵的理由 A 分析 这句话是蔺相如在什么情况下说的 生答不好时 请同学们到前面的课文里找 答案 赵王和大臣正在为难 进退两难 无人敢去秦国 这时蔺相如却说 我愿意 问 从 愿意 这个词 你看到了一个怎样的蔺相如 师相机板书 勇敢 爱国 再读后 面两句 从两个 如果 就 你又能看出这是一个怎样的蔺相如 板书 机智 B 指导朗读 愿意 可以看出他勇敢 爱国 两个 如果就 可以看出他考虑周全 深 谋远虑 现在你是蔺相如 我是赵王 想一想 你们怎样读才能打动我 让我派你去秦国呢 师评 自信满满 就你了 慷慨陈词 准了 师 还有谁想读 哟 这个小蔺相如 还有些胆怯 你先坐下吧 过渡 好 继续交流还找到哪些句子 在哪个自然段 好 你来读一读 语言 这块璧有点小毛病 让我指给您看 机智 联系上文 他为什么说这块璧有点小毛病 你能看到这是一个怎样的蔺相如 过渡 好 继续交流还找到哪些句子 在哪个自然段 读一读 语言 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和 璧就一块撞碎在这柱子上 临危不惧 不畏强暴 机智勇敢 问 这是一个怎样的蔺相如 A 直接讲出 不畏强暴 师引读 此时此刻蔺相如面对的是强大的秦王 惹恼了秦王 他的脑袋随时都会落地 可是为保住和氏璧 他却说 读 我看您并不想 柱子上 生读不好 师范读 老师也想读一读 想听吗 好请注意听 引导 谁能像老师这 样再读一读 师评价 好 我听出了蔺相如的视死如归 保护和氏璧的决心 B 讲不出 不畏强暴 师引导 此时此刻蔺相如面对的是谁 是秦王 这是一个强大无强大无 比比的秦王 这是一个杀人不眨眼杀人不眨眼的秦王 这是一个随时随地都会杀掉随时随地都会杀掉自己的秦王 可是为 了保护和氏璧 蔺相如却说 齐读 我看您 这就叫 不畏强暴 三三 总结 扩展总结 扩展 师 同学们刚才我们学习了蔺相如智斗秦王 完璧归赵的故事 想想看 学习第一个故 事 我们都用了哪些方法 1 同桌讨论一下 2 交流 好 谁来说说 3 师总结 老师把刚才的学习方法做了一个总结 课件出示 1 首先有感情地朗读课文 2 然后运用题目拓展法 概括文章的主要内容 3 接着我们重点抓住描写人物语言的句子 分析蔺相如的性格特点 教写法 师 同学们 本文的作者成功地抓住了蔺相如的语言 体现出蔺相如机智勇敢 不畏强暴和爱国的特点 我们在今后的习作当中 也要学习这种写法 抓住语言来描写 人物 2 扩展 完璧归赵 让蔺相如立下大功 被赵王封为上大夫 他在渑池会