语文人教版四年级下册生命 生命教学设计

一 导入 1 老师给大家带来一段话 课件出示 2 这节课我们继续学习杏林子的文章生命生命 板书 19 生命生命 和杏 林子一起去探索生命是什么 齐读课题 饱含深情的再读一遍 3 通过上节课的学习 谁知道课文围绕生命主要讲了哪三个事例 板书 课 件出示我会概括 飞蛾 求生 瓜苗 生长 心脏 跳动 师评价 这位同学真了不起 能把一段话读短 短到用几个字来概括 这是一 种了不起的阅读本领 师板书 飞蛾 求生 瓜苗 生长 心脏 跳 动 二 探究提示 那我们是怎样学习飞蛾求生事例的 出示自学方法 1 找一找 找出你认为 最震撼的语句 2 读一读 在读中思考感悟 3 议一议 把自己的体会与小组同 学交流一下 4 品一品 把自己的体会读出来 1 现在就请同学们运用上节课总结的学习方法学习后两个事例 跟随杏林子一 起去探询生命的意义 三 汇报交流 老师看到了我们各个小组讨论热烈 交流有效 一 汇报瓜苗生长 预设一 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜 苗 1 我从 竟然 这个词感到震撼 因为作者根本就没有想到砖缝中能长出 小瓜苗 请你读一读 读出意外 感悟 小瓜苗有着顽强的生命力 不屈服的精神 2 看谁是火眼金睛 有一个字最能突出小瓜苗的顽强向上 这个 冒 字 还可以换成什么字 生 长 挤 钻 露 可作者为什么单单选了一个 冒 字呢 生试说理由 师引导抓住 坚硬的外壳 没有阳光 没有泥土 的砖缝 这样的困境 逆境来说明小瓜苗是克服了重重阻力 特别快的生长出 来了 3 这就是作者斟酌用字的好处 只有这个 冒 字才更能让我们感受到小 瓜苗 的顽强的生命力 课件换词练习 4 师 抓住关键词语来体会句子的含义是一种很好的阅读方法 过渡 小瓜苗的生命力多么顽强呀 你找到这样的句子了吗 预设二 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以 冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮成长 即 使它仅仅只活几天 1 我们组感到震撼的句子是 竟使它可以冲破坚硬的的外壳 在没有阳 光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 因为瓜子在没有阳光 没有泥土的环境下竟然能生根 发芽 长苗 可见 生命力的顽强 师评价 体会的很深刻 2 让我们组震撼的词语是 冲破 和 坚硬 因为 瓜子薄薄的 瘪瘪 的 竟然能冲破坚硬的外壳茁壮生长 生命力是多么顽强啊 3 让我们组震撼的词语是 不屈向上 因为 不屈向上 的意思是努力 不放弃 可以看出瓜苗为了生存一直不放弃努力 4 引读 此时我仿佛听见瓜苗在说话呢 你听 引读 即使我只活三天 我也要 即使我只活两天 我也要 即使我只活一天 我也要 这体现了瓜苗的顽强 板书顽强 5 让我们带着对瓜苗的敬佩之情齐读第三自然段 孩子们 从你们的朗 读中 我似乎看见了瓜苗正在不屈向上 茁壮生长的情景 让我们再次带着 对瓜苗的崇敬之情齐读课题 生命生命 过渡 同学们 飞蛾在绝境中强烈的求生欲望令作者震惊 小瓜苗在逆境 中顽强生长的勇气也深深打动了作者 那么 当作者杏林子静听自己的心跳 又有什么样的感悟呢 来接着汇报 三 心脏律动 预设三 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的 生命 单单属于我的 我们认为杏林子听到自己心跳后她的心灵受到很大的震撼 因为杏林子一 直生活在病痛中 这也许是她第一次感受到自己生命的存在 我们是从这句话 中感受到的 我来读一读 那一声声沉稳而又规律的跳动 给了我极大的震 撼 这就是我的生命 单单属于我的 2 师评价 你们小组能结合作者的背景体会句子含义 也是一种很好的阅 读方法 谁能带着自己的感受读一读这句话呀 老师也想带着你们的感受读一读这句话 可以吗 能评价一下我读的怎样 3 杏林子意识到自己生命的存在 于是她下定决心一定要 好好使用 生 命 决不 白白糟蹋 它 课件出示 我可以好好的使用它 也可以白白糟蹋 它 4 举例说明什么是好好使用 什么是白白糟蹋 你是否想到了自己 我们应该怎样对待自己的生命 5 所以我们一定要 齐读 好好使用它绝不白白糟蹋 6 出示杏林子的日记 同学们 生活在痛苦中杏林子是怎样对待生命的 是呀 她依然顽强 依 然 乐观 在好好使用和白白糟蹋之间他选择了好好使用 7 那孩子们再看看这双手 出示 你觉得这双手怎么样 教师介绍手 这是杏林子的手 有位作家这样描述杏林子的写作过程 她在腿上架着一 块 木板 颤微微地用两个指头夹着笔板写字 每写一笔就像举着千金重 都要忍 受着巨大的痛苦 然而 就是这双手一字一痛的写了几百万字 20 多本励志书 她用坚韧的性格向世人证明了自己积极 乐观的人生态度 四 汇报最后一段 出示 虽然生命短暂 但是 我们可以让有限的生命体现出无限的价值 齐读 1 能联系生活实际谈谈对这段话的理解吗 2 这句话中有一组反义句 找到了吗 板书 有限 无限 板书什么有限 生命 什么无限 价值 板书 3 这是杏林子对生命的感悟 多么励志的话语 我们把它背下来好吗 开 始背 五 质疑再探 1 课文学到这 你心中又产生什么新的疑问 预设 课题为什么连用两个 生命 强调生命的可贵 这是一种反复的修辞方法 强调生命的重要 呼 唤人们要珍惜生命 热爱生命 2 杏林子找到生命的答案了吗 3 你找到了吗 在你眼中生命是什么 小组商量 出示 生命是 展示 播放音乐 4 再看板书 对于飞蛾来说生命是强烈的求生 对瓜苗来说生命是顽强地 生长 对我们和杏林子来说生命是心脏沉稳地跳动 板书 沉稳 也是将有限 的 生命体现出无限的价值 5 总结写法 本文作者通过对生活中最平常的三件小事的描写 来感悟人 生哲理 这种写法叫以小见大 6 小结 孩子们生命到底是什么 可能是我们一生都在思考的问题 但我 相信 通过这一课的学习 你们一定会更加珍惜生命 让自己活得更精彩有力 7 其实 无论你是健康 还是身患残疾 谁都有生活的权利 谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界 就像他们一样 没有手也能为家人撑起一片天 没有手也能为人类种出最优质的粮食 没有听觉也能创造人间奇迹 只要我们 热爱生活 热爱生命 孩子们 让我们带着对生命的尊重齐