语文人教版四年级下册《乡下人家》

四年级下册四年级下册 21 乡下人家乡下人家 第一课时教学设计第一课时教学设计 龙华中心 四 3 黄霞伟 教学目标 1 通过朗读 感悟 交流来理解乡下人家景色的特点 积累优美的语 言 感受田园诗情 产生对农村生活的兴趣和热爱 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的 景 物来抒发情感的表达方法 教学重点 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生 活的美好 教学难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的 乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学准备 课件 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 情景体验 音乐导入 播放音乐 走在乡间的小路上 出示乡村风光图片 听过这首歌吧 这首歌 叫 走在乡间的小路上 今天我们就踏上乡间小路 哼着乡间小曲 嗅着乡间 花香 开始我们的乡间之旅吧 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 初步感知 师 请大家打开书 用你喜欢的方式朗读课文 遇到带有生字的句子多读几次 读完之后想一想 乡下人家给你留下怎样的印象 试着用一个词或者一句话概 括 2 检查字词 扫除障碍 3 反馈交流 提炼中心 师 课文读完了 咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象 快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣 师 作者眼中的乡下人家又是怎样的呢 课文中有一句话 写出了作者的感受 你们知道在哪儿吗 出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人 的风景 a 划出句子 齐读 b 师小结 乡下人家 到处都隐藏着一道道独特 迷人的风景 现在就请同学 们和你组内同学之间一起合作 看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物 并给 每一处景物起个小标题 学生汇报 教师板书 三 品读语言 感受美景 1 那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特 迷人的风景吧 先组内交流 多媒体出示 阅读 1 6 自然段 建议 默读 想象你看到了那几处乡村风 景 自由轻声读 想象你最感兴趣的那一处乡村风景 把能表现这一处风景 独特 迷人的语句勾画下来 2 全班交流 每组出一位同学谈谈 请一同学读自己勾画的句子 并谈谈喜欢的原因 生一读 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 A 这些景物有何特点 别有风趣的装饰 是怎样的装饰 B 请大家看图 谈谈你看到了什么 C 高楼大厦门前蹲着的石狮子 竖着的大旗也很可爱 今天我们就把它搬到 乡下人家屋子前 你感觉怎样 正因为有这别有风趣的装饰 我们才感受到了 乡下人家的独特和迷人 我们再来读读这些句子吧 生齐读 生二读 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从 土里探出头来 生评价 原因 A 探 字写出了春笋快速生长的样子 B 用了拟人手法 C 我似乎看到了一个个淘气 顽皮的 笋娃娃 那么多的 笋娃娃 一下子蹦到了我们面前 我们一起来读读这个句子 生齐 读 生三读 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步的走来走去 还有 喜欢这处风景的吗 我们一起读吧 原因 A 耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军 B 鸡妈妈负责 威武的鸡爸爸 带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏 觅食 多么幸福的 一家子 让我们一起读读这些话吧 生读 生四 我喜欢门前的几株花 因为它们绚丽 生五 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是乡下人家 的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 生六 我喜欢秋天纺织娘的歌声 因为它能送人们进入甜美的梦乡 其实咱乡下的风景还多着呢 想看看吗 我们一起欣赏了乡村春 夏 秋三个季节的景色 想象乡下的冬季又会为我们 呈现一番怎样的景象呢 组内相互交流 小结 乡间美景真是看都看不够 我们不由得发出了和作者一样的赞叹 齐 读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节都有一道独特 迷人的风景 四 延伸拓展 课后小诗 在天晴了的