语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计第二课时

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教案教案 四年级语文下册 学校 淡水尧岗小学 教师 谢宝星 教学目标 教学目标 1 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系 2 交流有关仿生学的资料 激发热爱科学 乐于观察与探究的 兴趣 教学重 难点 教学重 难点 1 理解科学家的试验过程 2 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 一 视频导入 师 播放飞机在夜间飞行的视频 同学们 你们知道飞机为 什么能在夜里飞行呢 生 是因为安装了雷达 板书 雷达 师 科学家是在谁的身上受到启发的 生 蝙蝠 板书 蝙蝠 那么我们今天继续来学习 蝙蝠和雷达 这篇课文 二 创设情境 激发兴趣研读课文 解开蝙蝠能在夜间飞行的二 创设情境 激发兴趣研读课文 解开蝙蝠能在夜间飞行的 秘密秘密 小蝙蝠知道我们今天要继续学习这篇课文 它虽然没有来和我 们一起上课 但是 它给我们留了一张纸条 谁来读读小蝙蝠写得纸 条呢 指名叫学生朗读 你们人类真了不起 竟然连我们蝙蝠界的 秘密都能知道 我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的 四 1 班的同学们 你们能告诉我吗 师 同学们 你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗 问题 的答案就在课文中 我们要把问题回答准确 完整就要先认真读书 我们先来找一下 哪些自然段是写了科学家们的试验的 4 5 6 自然段 下面我们就来一起学习 4 5 6 自然段 一 学习 4 5 6 自然段 1 自由朗读课文 4 5 6 自然段 想一想科学家做了几次试 验 在什么环境中做实验 分别怎么做 结果怎么样 得出了什么 结论 2 边讨论 4 5 6 自然段 边用简洁 准确的话来填写表格 试验条件在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子 绳子上系着许多铃铛 试验顺序 试验的做法 试验结果试验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛没响 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞 行不靠眼睛 靠 嘴巴和耳朵配合 起来探路 3 指名讲解所填写的表格内容 4 理解词语 配合 的意思分工合作来完成共同的任务 缺一不可 不可去掉 过渡语 小科学家真棒 那你们知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配 合 起来探路的吗 二 学习第七自然段 1 快速读第七自然段 动手画出有关句子 并把句子读一读 汇报句子 教者板书示意图 2 小小科学家 谁来当小科学家解说蝙蝠能在夜里飞行的秘 密 语言兼动作 3 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗 从哪些 句子可以看出来 从哪些词语中可以看出来 理解 反复 终于 的用词准确性 说明科学家是无数次的试验 表现科学家锲而不舍 得精神 课件出示句子 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙 蝠能在夜里飞行的秘密 齐读句子 说体会 4 指导朗读 个人读 整体读 过渡语 蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密就是靠嘴和耳朵互相配 合 两样东西是缺一不可的 那科学家发明的雷达又是怎样探路的 呢 课文哪个自然段告诉我们答案 三 学习第八自然段 1 边读文段 边画出有关句子 并读一读 2 学生模仿板书动手画雷达的探路方法示意图 3 指名展示示意图 并复述 完善学生的示意图并板书 5 出示课件 根据课文内容完成填空 雷达的天线就像是蝙蝠的 嘴 雷达发出的无线电波就 像蝙蝠的 超声波 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 耳朵 指名回答 齐读 三 拓展延伸三 拓展延伸 一 人们从蝙蝠身上得到启发 发明了雷达 我们把这种学科 叫做 仿生学 二 介绍有关仿生学的资料 填空 用 人们从 身上 得到启发 发明了 的句式来说 课件出示 三 说一说 我从 身上得到启发 想发明 参考 我从变色龙身上得到启发 想发明变色纸尿裤 如果婴 儿小便了 就显示蓝色 如果婴儿拉臭臭了 就显示红色 大大方 便了家长 四 推荐课外书籍 开心小博士 奇妙的仿生学 课 件出示 四 谈收获四 谈收获