语文人教版四年级下册乡下人家第二课时

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 五里金龙小学五里金龙小学 张健张健 教材分析 教材分析 乡下人家 一文用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画 卷 课文通过描绘一个个自然 和谐的场景 展现了乡下人家朴实自然和谐 充满诗意的 乡村生活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自 己生活的美好品质 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 棚架 风趣 装饰 顺 序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 大丽菊 催眠 曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 品味课文语言 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 教学重难点教学重难点 教学本课的重点是引导学生品味作者的语言 感受乡下人家风景的独特 迷人 能想 象文中画面 并积累自己喜欢的语句 教学难点是体会乡村生活的美好 教学准备教学准备 多媒体课件 课时安排课时安排 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 略 略 第二课时第二课时 一 回顾导入 上节课 我们从文中找到了一个句子来概括乡下人家带给我们的感受 那就是 出出 示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 二 品味语言 走进乡下人家 你从哪些描写中感受到 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 1 预设 1 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门 前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 师 说说你对乡下人家门前装饰的感受吧 生 1 他们是用瓜 叶 藤来装饰的 这些植物都是鲜活的 让人觉得特别有生机 生 2 乡下人家的门前装饰色彩还很丰富 有青 红 碧绿 或许还有其他很多颜色 而且这些颜色还会随着时节变化 所以我觉得这是一道独特 迷人的风景 师 作者在写乡下人家门前装饰的同时还写了城市门前常见的装饰 这是为什么 生 这用了对比的写法 更让我们感觉乡下人家独特 迷人的风景 师 正因这样 所以作者说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独 特 迷人的风景 特 迷人的风景 预设 2 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群的从土里探出 头来 配上与文字相匹配的画面 师 成群 怎么理解 生 不是一根 两根 也不是三五根 而是很多的笋 师 听你们这么一说 我仿佛看到了许多笋都争先恐后地从土里探出头来 那么谁能 通过自己的朗读把笋的多表达出来呢 引导学生读出笋的多 作者为什么说探出头来呢 蹲下身子 并探出头来向大家张望 生 在这里 作者采用了拟人的修辞手法 把笋当做顽皮的小孩来写 写出了笋的欢 快 生 还表达了作者对笋的喜爱 同时也是对乡下人家的赞美 师 同学们说得真好 对 这是一群顽皮的笋 生 接读 几场春雨过后 成群的笋从土里探出头来 师 这更是一群欢快的笋 生 接读 几场春雨过后 成群的笋从土里探出头来 师 所以作者说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的 风景风景 预设 3 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它 们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 师 时令 是什么意思 你能联系上下文说说吗 生 时令 就是季节 师 那让我们跟随作者的文字 想象一下乡下人家门前场地的景色吧 春天我们也许 能看到 夏天能看到 秋天能看到 它们总是这样 引读 依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 师 所以作者说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的 风景风景 预设 4 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 师 这段描写中哪些词让你感觉到乡下人家景色的独特 迷人 生 率领 这个词让我觉得鸡妈妈特别骄傲 因为她生了一群小鸡宝宝 生 大踏步 这个词让我觉得乡下人家里的公鸡也很神气 它们像人一样大踏步地 走来走去 师 正像大家所说的 作者把乡下人家的鸡当做人来写 这就是拟人的手法 以后我 们在写文章时也可以用到 预设 5 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们 和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 生 1 乡下人家吃饭不像我们城市里 总是关起门来在家里吃 他们可以坐在大自然 中吃饭 我觉得特别有意思 生 2 他们吃饭时还能看到天边的红霞 头上有鸟儿飞过 多舒服呀 师 他们吃饭时还会干什么呢 生 3 聊天 生 也许还会互相串门 你尝尝我家的菜 我尝尝你家的好吃的 因为家家户户都在 外面吃 师 这样天高地阔地吃饭 能说不独特 迷人吗 一起读读句子 乡下人家 不论乡下人家 不论 什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 2 想象一下 在冬天 在乡下人家 可能是一幅怎样的图画呢 用自己的语言描绘一下吧 写一写或者画一画 全班交流 有了同学们这一幅冬景图啊 现在我们真可以大胆地说 乡下人家 不论什么时乡下人家 不论什么时 候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 学生再次有感情地朗读最后一个自然段 三 朗读摘抄 积累语言 1 这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课文连起来有感情地读一读吗 配乐 朗读课文 2 把喜欢的句段多读几遍 熟读成诵 摘抄生动优美的语句 四 延伸拓展 阅读 在天晴了的时候 1 学