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文档简介
课题1 古诗词三首内容P2 3课型讲读课文 教学 目标 1 学会诗词中出现的生字 能结合注释理解词义 能结合插图 用自己的话说出诗句意思 背诵第三首古诗词 诵读中体会作者的思想感情 感受古诗词的语言美 韵律美 重点 了解古诗大意 体会 诗人的情感 难点 体会诗人的 心境及作者 的写作手法 关键体会诗人的情感 教学 准备 环节 时间 教学内容师生活动复案 5 15 一 复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水 风光的古诗 忆江南 是一首词 又描写了怎样的景致 怎样的心情呢 二 读课文 理解内容 1 带着上面的问题自由读 边读边看 图 理解意思 2 指名读 读准生字 结合注释理解 意思 3 指名看图说出意思 诵读领悟词义 教师做如下点拨 忆江南 是词牌名 词都有一个 牌名 词的内容也是回忆江南景色的 白居易曾经当过杭州刺史 词中回忆 的 就是美丽的江南风光 4 根据提供的词语解释 让学生自己 说说词句的意思 然后连起来说整首 复习导入 自由读 指读 生 讨论 师 点拨 自渎 理解诗句 课前让学生预习什 么是词 词有什么 特点 10 10 词的意思 三 小组合作学习 相互交流 四 教师小结 诗一开头 诗人先说 江南好 这是诗人对江南春天的赞美 那么 说江南好 是听别人说 还是自己亲 眼看到的呢 第二句做了回答 曾经 我对江南的风景是那么熟悉 那么了 解 江南风景好在哪里 可先让学生 来回答 教师最后归纳 春回大地的 时候 百花盛开 每当太阳从东方升 起 阳光普照 遍地开放的鲜花更加 艳丽 春暖水碧 绿波粼粼 由于红 日的映照 红花更红 像燃烧的火焰 由于江花红 所以更显出江水碧绿 蓝 字形容春水深碧 这美好的景 象 深深地留在诗人的记忆里 所以 词的结尾说 江南风景这样好 能 不让人回忆吗 五 指导有感情地朗读和背诵 语调处理 一 二句要有昂扬的激情 再转入舒缓回忆 日出 句声调高 昂 春来 句声调柔和平缓 最后 一句声调稍抬高 仿佛是自问 又像 是问他人 能不 语气要果断 坚 定 在熟读基础上让学生练习背诵 默写默写 独坐敬亭山 望洞庭 六 比较三首古诗词各有什么特点 七 练习 指名朗读 生 小组交流 师 小结 师 指导感情 朗读 生 默写 生 练习 师 诗人以奇特的想像 准确的比喻 生动地描 绘出了洞庭湖那美妙的 秋月风光 你们说 作 者此时的心情会是怎样 的呢 轻松 自然 词表达了诗人怎样的感 情 热爱大自然 说说古诗的特点 有五 言诗 七言诗 诗的字 数很整齐 读 忆江南 说一说诗 与词有什么区别 板书 设计 忆江南 唐 白居易 江南好 日出 江花胜火 春意浓 春来 江水如蓝 旧曾谙 能不忆江南 课后 反思 在学习前两首诗的基础上 引导学生自学 忆江南 这首词 对于学生对词 的概念不清楚 教师应
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