语文人教版五年级下册猴王出世

猴王出世 教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 读读记记 伸头缩颈 抓耳挠腮 等词语 大致理解白话文中难懂的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 培养朗读 理解能力 3 了解石猴出示的经过 体会石猴性格特点 学情分析 学生通过看简化版小说 电视剧或动画片 已经对 西游记 的 故事非常熟悉 孙悟空这个形象孩子们是喜欢的 学生也能说出喜欢它 的理由 孩子们不一定看过原著 对原著的古代白话文小说的语言形 式会陌生 因此学习的重点应放在对文本的理解上 由感悟形象到积累 语言和体验表达方式上 品味 西游记 的言语之奇 激发学生阅读原 著的兴趣 学生之前有学习古诗文和白话文的基础 但还是要重视对 文言文语言特点的理解 培养好的语感 学生对于一些词语的意思可 能不太理解 如 造化 天造地设 石碣 喜不自胜 天造地设 人而无信 不知其可 等 要让学生课前借助 自主 学习单 做好预习 重点难点 教学重点 了解石猴从出世到成为猴王的经历 体会石猴勇敢顽皮 的特点 感受其形象 激发学生阅读 西游记 原著的兴趣 教学难点 理解词语意思 读懂课文内容 教学过程 第一学时 一 背景导入 师 西游记背景介绍 师 你了解到了什么 生汇报 师 西游记 全书共 100 回 我们这篇课文就选取自第一回 齐 读课题 生 猴王出世 二 预习反馈 课前检测 字音 字义 三 初读课文 整体感知 1 默读课文 思考 石猴从哪儿来 又是怎样成为猴王的 学生默 读思考 2 师 先说说 石猴从哪儿来 请用文中的话告诉大家 生 海外有一国土 盖自开辟以来 每受天真地秀 日精月华 感 之既久 遂有灵通之意 内育仙胞 一日迸裂 产一石卵 似圆球样大 因见风 化作一个石猴 3 看文字 学生想象当时的画面 4 师 读了这段你有什么感觉 生 神奇 奇妙 放石猴视频 生练读 师 他又是怎样成为猴王的 学生简单概括 师 石猴称王这部分 选择你最感兴趣的一段 可以自己读 也可以 同学间配合读 读出猴王的特点 读吧 生自由读 四 聚焦 奇书 品出 奇趣 1 师 出示对西游记的评价 师 这里有个核心的字 生 奇 2 生畅谈西游记中的 五奇 3 品评书中的言语之奇 五 品 奇言 Ppt 那猴在山中 却会行走跳跃 食草木 饮涧泉 采山花 觅树果 与狼虫为伴 虎豹为群 獐 zh ng 鹿为友 猕 m 猿 yu n 为亲 夜宿 石崖之下 朝游峰洞之中 1 师 自己先读读 你仿佛看见石猴在干什么 生汇报 谈感受 师 读出它的自由 快乐 2 品析遣词造句的秘密 生 排比 师 这排比句跟我们以往学过的排比句一样吗 先看这句 食草 木 饮涧泉 采山花 觅树果 你发现了什么 自己读读 生 三个字的短语 师 读出它的节奏感 找生读 师 播放石猴称王后生活的视频 师 那你能仿照这样的言语形式 把它这时的生活描绘一下吗 那猴在称王之后 师 继续读 有什么新的发现 出示句子 与狼虫为伴 生 四个字的排比句 师 是随便排列的吗 生 前面是动物 后面是人与人的关系 师 这些动物是石猴的亲戚朋友 看看猴子的亲戚朋友都是谁 呢 生回答 师 还不止呢 还有牛魔王 东海龙王 看来他的亲友团都是大 咖级人物 够霸气 师 来 一起霸气地读一读 生读 师 最后一句 自己读 你又发现了什么 生读 出示 夜宿石崖之下 朝