语文人教版四年级下册19 生命 生命

19 生命生命 生命生命 课文简说课文简说 课文写作者通过 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三个事 例 感受到了生命虽然短暂 却要用短暂的生命创造出无限的价值 从而热爱生命 尊重生命 善待生命 教学目标教学目标 1 与文本对话 感悟作者思想 珍爱生命 思考人生意义 2 体会含义深刻的句子 3 学习反复的修辞手法及 以小见大 的写作方法 教学重点教学重点 感悟三个事例中蕴含的道理 教学难点教学难点 学习 以小见大 的写作方法 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入 1 同学们 生命如果按天计算的话 一个人一生大概只能活两 万多天 是呀 我们不禁感慨 生命如此短暂 然而在这有限的生命 中 你是愿意将它好好的使用 还是将它白白的糟蹋呢 相信学习 完本课后 同学们的回答将会更加坚定 2 课文一共举了几个事例 哪三个 飞蛾求生 瓜苗生长 静 听心跳 这三个事例究竟引发了作者关于生命的哪些思考 今天我 们深入学习本课 二 深入学习 感受生命 一 飞蛾求生 1 学生齐读第二自然段 2 教师引问 飞蛾 求 生中的 求 用的非常好 文中飞蛾 是怎样求生的 请用波浪线画出相关的语句 学生汇报 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命 的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 多种形式朗读体会飞蛾求生欲望强烈 渴望生命 引导想象 加深体会 教师引学 挣扎就是 生 求生 挣扎就是对生命的 生 珍惜 带着对飞蛾的敬佩之情朗读本句 3 对比朗读 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈和鲜明 教师指导 学习反复修辞手法及其作用 4 小结 挣扎着的飞蛾让我分明感到 凡是生物 都有强烈的 求生欲望 都及其珍视自己的生命 5 总结学法 从读中感悟 抓重点字词和句子谈体会 谈理解 过渡 请同学们仿照第一个事例的学习方法自学第二 三个事 例 边读边画边做批注 二 瓜苗生长 静听心跳 1 学生自学两个事例 教师巡视指导 2 瓜苗生长 汇报交流 句一 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天竟然冒出一 截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 教师引问 从哪些词语中能看出香瓜子生命力顽强 砖缝 掉 竟然 冒出 教师引学 为什么作者不用 生 或 长 而用 冒 因为 冒 字体现了瓜苗顽强的生命力 指导朗读 句二 竟使它冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖 缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 教师引问 为什么让你震惊 顽强的生命力 渴望生命的 欲望 指导朗读 读出坚定 不屈服的语气 这坚定不屈服中包 含着对生命的深深的尊重 深情朗读课题 我们一起表达对生命的 尊重 文中哪个词语写出了作者的震惊 生 竟然 你能区分带 然 字的常见词吗 课件出示练习题 指导完成 小结 飞蛾求生让我们懂得珍惜生命 瓜苗生长告诉我们要 尊重生命 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊 更何况我们人类呢 3 静听心跳 汇报交流 例句 我可以好好的使用它 也可以白白的糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己负责 生谈体会 在我们的生活中 哪些行为是在好好的使用它 哪些行为是 在白白的糟蹋它 请用上 如果 就 练习说话 杏林子选择的是 生 好好的使用 从哪句看出来的 生 一切全由自己决定 我必须对自己负责 对自己负责就是要善待生 命 请让我们带着对生命深深的感悟齐读课题 出示杏林子相关资料教师引读 过渡 就是在这样一种生存状态下 她被挣扎求生的飞蛾震惊 被顽强生长的香瓜子感动 被自己的心脏沉稳而有规律的跳动所震 撼 于是对生命有了全新的感想 3 引读 最后一段 结合课文谈谈 在杏林子看来什么是有限的 什么是无限的 其实像杏林子这样的人还有很多 你还知道哪些 学生举 例 三 升华情感 书写生命感言 1 教师导学 此刻 相信你对生命有了深深的感悟 请拿起你 的笔 写下你对生命的感言吧 课件出示 生命是 的 学