语文人教版五年级下册自己的花是让别人看

自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 2 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 3 认识 3 个生字 会写 7 个 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻 味 等词语的意思 教学重点教学重点 1 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 你们喜欢花吗 我想很多同学的家里都种着花吧 那么 你们家里的人种花是为什么 呢 可在德国 人们种花都是同一个目的 那就是 自己的花是让别人看的 板书课题 二 引导质疑 1 齐读课题 2 读了这个课题 你们心里一定有疑问 可以说一说 三 初读课文 1 我们带着这些问题来读课文 你们会明白的 请大家自由读课文 希望能把字音读准确 把句子读通顺 读流利 2 出示生字认读 3 观察要写的字 找出最难写的字 教师指导书写 4 学生练习写字 5 结合预习情况 理解文中疑难词语 四 再读课文 1 齐读课文 想想读懂了什么 2 概述课文的主要内容 3 交流读懂的内容 第二课时第二课时 一 复习引入 1 读词语 2 说主要内容 3 重游旧地 作者发出怎样的感叹 4 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 二 感受景色奇丽 1 请同学们默读课文 边读边思考 作者在德国看到一种怎样奇丽的景色 文中是怎样具 体描写的 为什么说它是一个奇特的民族 在书上画词句 做批注 2 汇报 作者在德国看到一种怎样奇丽的景色 3 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 1 请同学们自由读读这句话 想想你是怎么感受到景色的奇丽 2 花团锦簇 姹紫嫣红 是怎样的景象 谁能用自己的话说一说 3 指导朗读 4 你还从哪些词语感受到景色的奇丽 5 词语积累 用海来比喻事物多的词语 6 说说你想象到的花的海洋的景色 7 美美地朗读 三 感受民族奇特 1 为什么说德国是个奇特的民族 2 出示句子 家家户户都在养花 他们把花都 看到花的脊梁 1 学生汇报 你是怎么感受到民族的奇特的呢 2 中国人一般是怎样养花的 3 中国人养花是给自己看的 季先生初到德国 看到爱花真切的德国人养花却是给 别人看 心里感到怎样 3 在德国人看来又是怎样呢 让我们来读读这句话 出示句子 我曾问过我的 正是 这样 4 莞尔一笑 什么意思 从女房东的一笑一答中 你体会出什么 5 自己的花是让别人看的 他们觉得理所当然 这是一种怎样的精神境界 6 师 这种境界是多么美好 难怪作者说这种境界耐人寻味 7 出示句子 每一家都是这样 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的 1 联系上下文 为什么说 人人为我 我为人人 这种境界耐人寻味呢 2 生活中 你有没有感受过类似的境界呢 四 重回旧地 情感升华 1 35 年后 季先生再次踏上德国的土地时 又是看到家家户户的窗口上都开满了花 他 说了什么 我们来读读这句话 变化是有的 但是美丽并没有改变 这里的 美丽 指什 么呢 2 花美 人更美 难怪季先生发出了这样的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 3 看着家家户户的窗口上盛满的鲜花 我仿佛又 做了一个思乡的梦 这个花的梦 思 乡的梦究竟是怎样的呢 请